การศึกษาผลการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา ของนักศึกษาพยาบาลโดยใช้แผนภูมิมโนทัศน์

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญาของนักศึกษาพยาบาล
โดยใช้แผนภูมิมโนทัศน์  กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3 จำนวน 47 คน  ที่ฝึกปฏิบัติงานวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ 1 และ 2  ระหว่างภาคการศึกษา 1 และ 2  ปีการศึกษา 2556
ที่หอผู้ป่วยจักษุ โสต ศอ นาสิก สามัญชาย โรงพยาบาลรามาธิบดี ผู้วิจัยสอนแนวคิดการใช้แผนภูมิ
มโนทัศน์ในการวิเคราะห์ผู้ป่วยที่ได้รับมอบหมาย  ในการวางแผนการพยาบาล  ในการประชุมปรึกษา
ทางคลินิกทั้งก่อนเริ่มปฏิบัติงาน (pre-conference)  ในการปรับแผนการพยาบาลตามปัญหาของผู้ป่วยทุกวัน และในการประชุมปรึกษาทางคลินิกหลังการให้การพยาบาล ( post – conference) ของการ
ดูแลผู้ป่วยที่ได้รับมอบหมาย  เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบประเมินผลภาคปฏิบัติด้านการเรียนรู้ทักษะทางปัญญา แบบประเมินนี้พัฒนาโดยหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต โรงเรียนพยาบาลรามาธิบดี
คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี คำนวณค่าความเที่ยงของแบบประเมินนี้โดยวิธีอัลฟาของ
ครอนบาค (Cronbach’s alpha ) ได้ค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.80 ผลการศึกษาพบว่านักศึกษาพยาบาล
ปีที่ 3 ส่วนใหญ่ร้อยละ 48.94  ประเมินตนเองว่ามีผลการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญาโดยใช้แผนภูมิ
มโนทัศน์อยู่ในระดับมาก  ในขณะที่นักศึกษาร้อยละ 44.68 ประเมินตนเองว่าอยู่ในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ : แผนภูมิมโนทัศน์   ผลการเรียนรู้   ทักษะทางปัญญา   นักศึกษาพยาบาล

Abstract

This  research aimed to study learning outcomes of intellectual skills for  
nursing students by using concept mapping . The sample is forty  seven third-year  
nursing students practicing  in the course  of  Adult and Elderly Practicum I and  II  at the  Eye Ear Nose Throat  ward , Ramathibodi  Hosptital during  the first  and second
semester in 2013. The researcher teaches them the concepts of using concept mapping in analyzing the assigned patient in doing  the nursing  care  plan , in conducting  clinical pre – conference , in  adjusting the daily nursing care plan to be in line with a patient’s  problem, and in conducting  clinical post – conference of caring the assigned patient. The data were collected by using the nursing  practice  performance  assessment
questionnaire  which measured only the learning outcomes of intellectual skills. This
questionnaire  was  developed by the  Bachelor  of  Nursing  Science  Program,
Ramathibodi  School  of  Nursing , Faculty of Ramathibodi  Hospital. The reliability of
this performance assessment  calculated  by using Cronbach’s alpha and the coefficient  
was  0.80.  The result  showed that most third –year nursing students  (48.94 %)  had  self-assessment that their learning outcomes of intellectual skills  in  the  high  level while  44.68  %  of  students  assessed themselves in the highest level.

Keywords :  concept mapping, learning outcomes,  intellectual skills, nursing students