The Effects of The Smart Parents Program on Knowledge and Skills in Promoting Early Childhood Development
Keywords:
Developmental assessment, Child development, Early childhoodAbstract
Many factors cause early childhood children with developmental problems. Therefore, the development of parents to screen and promote their children's development, in the beginning is important. This quasi-experimental research aimed to study the effects of the Smart Parents program on knowledge and skills promoting the early childhood development of parents. The study consisted of 60 parents of children aged 1-3 using a simple random sampling method with were divided into the experimental group of 30 people and the comparison group of 30 people. The experimental group participated in the Smart Parent Program to promote early childhood development for 4 times, each time a week and 2 hours per session. The contents of the program consisted of 1) the golden period of childhood, 2) confident growth, quick brain, strong body, 3) communicating heart to heart and understanding language and 4) intelligent, confident, tactful ability. The data were collected using a knowledge test about early childhood development, and the parents' child development promotion skills were assessed using the developmental surveillance and promotion manual (DSPM) twice: pre-experimental and post-experimental. Data were analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation, pair sample t-test and independent t-test. The results showed that the experimental group had a mean score of the early childhood development knowledge after the experiment higher than before and higher than the comparison group at a significance level of 0.05. The mean scores of parents' early childhood developmental assessment skills after the experiment were higher than before and higher than the comparison group at a significance level of 0.05. Therefore, this research suggests that there should be activities to promote knowledge and skills about assessment and child development promotion for parents to develop quality early childhood and promptly solve problems for children with abnormal development.
References
กระทรวงสาธารณสุข. (2559). แผนยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (ด้านสาธารณสุข). นนทบุรี: กระทรวงสาธารณสุข.
กระทรวงสาธารณสุข. (2562). คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: สำนักงานกิจการโรงพิมพ์องค์การทหารผ่านศึก.
กิตติ กรรภิรมย์, พวงผกา มะเสนา. (2560). การเฝ้าระวังพัฒนาการเด็กกลุ่มอายุ 0-5 ปี เขตสุขภาพที่ 5 สำนักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข. วารสารแพทย์เขต 4-5, 36(4), 305-316.
ถนอมรัตน์ ประสิทธิเมตต์. (2558). พัฒนาการเด็กปฐมวัยไทย เขตบริการสุขภาพที่ 4. วารสารสมาคมเวชศาสตร์ป้องกันแห่งประเทศไทย, 5(2), 173-187.
บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. (2545). ระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์. กรุงเทพฯ: จามจุรีโปรดักท์.
ประดับ ศรีหมื่นไวย, นฤมล เอื้อมณีกูล, ปัญญรัตน์ ลาภวงศ์วัฒนา, อาภาพร เผ่าวัฒนา. (2560). ผลของโปรแกรมการพัฒนาครูผู้ดูแลเด็กในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียนในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก. วารสารพยาบาลสาธารณสุข, 31(2), 127-144.
ปิยะธิดา ขจรชัยกุล. (2561). การพัฒนาเด็กและครอบครัว. นครปฐม: เมตตาก็อปปี้ปริ้น.
มาลี เอื้ออำนวย, อภิรัช อินทรางกูล ณ อยุธยา, กมลทิพย์ ทิพย์สังวาลย์, พรรณนิภา บุญกล้า, ศศิธร คำมี และกรชนก หน้าขาว. (2564). ผลของโปรแกรมการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยต่อความรู้และพฤติกรรมการส่งเสริมพัฒนาการเด็กของบิดามารดาและผู้ดูแล อำเภอเมือง จังหวัดลำปาง. วารสารการพยาบาลและสุขภาพ สสอท., 3(1), 48-63.
รวี ศิริปริชยากร. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อพัฒนาการของเด็กปฐมวัยในศูนย์เด็กเล็ก จังหวัดนครนายก ตามการปฏิบัติที่เหมาะสมกับพัฒนาการ. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 14(1), 91-109.
สถาบันพัฒนาอนามัยเด็กแห่งชาติ กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข. (2561). สรุปผลการดำเนินงาน โครงการส่งเสริมพัฒนาการเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี ในโอกาสฉลอง พระชนมายุรอบ 2 เมษายน 2558. กรุงเทพฯ: องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก.
สมัย ศิริทองถาวร. (2555). ผลของการใช้คู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็กวัยแรกเกิดถึง 5 ปีสำหรับผู้ปกครองต่อพัฒนาการเด็ก. กรุงเทพฯ: สถาบันเด็กราชนครินทร์.
สิริพันธุ์ ปัญญายงค์ กุลชญา ลอยหา และสุภาพร ใจการุณ. (2563). ผลของโปรแกรมส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยสำหรับพ่อแม่ และผู้ปกครอง ตำบลขามป้อม อำเภอเขมราฐ จังหวัดอุบลราชธานี. วารสารวิทยาศาสตร์สุขภาพ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สรรพสิทธิประสงค์, 4(3), 70-84.
สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดสุพรรณบุรี. (2563). ผลการดำเนินการการคัดกรองพัฒนาการเด็กตามกลุ่มอายุ specialpp. สืบค้นเมื่อ 14 มิถุนายน 2563 จาก https://spb.hdc.moph.go.th/hdc/reports/report.php?cat_id=1ed90bc32310b503b7ca9b32af425ae5&id=2238b7879f442749bd1804032119e824
องค์กรยูนิเซฟ ประเทศไทย. (2561). คู่มือการฝึกอบรมครูและผู้ดูแลเด็กในการดำเนินการจัดโปรแกรมให้ความรู้การอบรมเลี้ยงดูเด็กแก่พ่อแม่ ผู้ปกครอง และการจัดบริการให้คำปรึกษาแก่พ่อแม่ ผู้ปกครองของเด็กปฐมวัยช่วงอายุ 2- 5 ปี. กรุงเทพฯ: วาย เค เอช แอนด์ เพรส.
Bandura A & McClelland DC. (1977). Social learning theory. Englewood cliffs: Prentice Hall.
Hosmer, D.W. & Lemeshow, S. (2000). Applied Logistic Regression. 2nd ed. New York: John Wiley & Sons
Wagner, M., Spiker, D., Linn, M. (2002). The effectiveness of the Parents as Teachers program with low-income parents and children. TECSE, 22(2), 67-81.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Sirindhorn College of Public Health, Suphanburi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. บทความหรือข้อคิดเห็นใด ๆ ที่ปรากฏในวารสารศาสตร์สาธารณสุขและนวัตกรรม ที่เป็นวรรณกรรมของผู้เขียน บรรณาธิการ ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
2. บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของ วารสารศาสตร์สาธารณสุขและนวัตกรรม
