ปัจจัยทำนายการรับรู้ภาระการดูแลของผู้ดูแลหลักเด็กวัยเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
คำสำคัญ:
การรับรู้ภาระการดูแล, ผู้ดูแลหลัก, เด็กวัยเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้บทคัดย่อ
การศึกษานี้เป็นการศึกษาเชิงบรรยาย เพื่อศึกษาปัจจัยทำนายการรับรู้ภาระการดูแลของผู้ดูแลหลักเด็กวัยเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการสุ่มผู้ดูแลหลักของเด็กวัยเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ที่กำลังศึกษาในระดับประถมศึกษาที่ 1-6 ของโรงเรียนเรียนรวม เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ จำนวน 280 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคลของผู้ดูแลหลักและเด็กวัยเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ แบบสอบถามการรับรู้การถูกตีตรา และแบบสอบถามการสนับสนุนทางสังคมซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงตามเนื้อหาจากผู้ทรงคุณวุฒิ มีค่ความเที่ยงเท่ากับ 0.91 และ 0.86 ส่วนความเชื่อมั่นได้การคำนวณค่าสัมประสิทธิ์อัลฟ่าของครอนบาคเท่ากับ 0.88 และ 0.88 ตามลำดับ โดยเก็บรวมรวมข้อมูลระหว่างเดือนธันวาคม 2565 ถึงเดือนมีนาคม 2566 รวมระยะเวลา 4 เดือน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติเชิงพรรณนาและสถิติถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
ผลการศึกษา พบว่า ปัจจัยด้านการรับรู้การถูกตีตรา (β= .348) ด้านการสนับสนุนทางสังคม (β=.306) และอายุของเด็กวัยเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ( β=. 1 1 7) สามารถร่วมกันทำนายการรับรู้ภาระการดูแลของผู้ดูแลหลักได้ ร้อยละ 24.9 (Adj. R2= .249, P< .001) ดังนั้น จึงมีความจำเป็นที่หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง โรงเรียนตลอดจนบุคลากรสาธารณสุขควรตระหนักและให้ความสำคัญกับปัจจัยด้านการรับรู้การถูกตีตรา การสนับสนุนทางสังคม และอายุของเด็กด้วย
Downloads
เอกสารอ้างอิง
DSM-5 American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders. Arlington: American psychiatric publishing; 2013.
Moll K, Kunze S, Neuhoff N, Bruder J, Schulte-Ko rne G. Specific learning disorder: prevalence and gender differences. PLoS One. 2014;9(7):e103537.
Altarac M. Saroha E. Lifetime prevalence of learning disability among US children. Pediatrics. 2007;119(Suppl.):s77-83.
Ministry of Public Health. Promoting screening and caring for mental problems in Thai children [internet]. 2014 [cited 2014] Available from: https://th.rajanukul.go. th/_admin/File (in Thai)
Lababang W. Psychology and guidance of primary school children. Bangkok: O.S. Printing House; 1992. (in Thai)
Jongpaisansakul P, Suppapitiporn S. Stress of custodians of disabled children who attend special education center of the central region, Bangkok. Chula Med J. 2014;58(3):355-69. (in Thai)
Daengnamku D. Stress of parents in raising children with attention deficit hyperactivity disorder. Bangkok: Chulalongkorn University; 2006. (in Thai)
Siripornphanit W. Get to know this special person and little LD [internet]. 2023 [cited Oct 2023] Available from: https://www.rakluke.com/component/tags/tag/2020-05-29-09-51-46.htm (in Thai)
Piyasin N, Ningsanon W. Children with disability. Bangkok: Pentagon Advertising; 2013. (in Thai)
Bhargava S, Mehta S. Perception of families of children with specific learning disorder: an exploratory study. Indian J Psychol Med. 2018;40(5):406-13.
Chien WT, Isabella YML. An exploratory study of parents' perceived educational needs for parenting a child with learning disabilities. Asian Nurs Res. 2013;7:16-25.
Siriratrekha T. LD...learning disabilities 2017 [internet] 2017 [cited 2022 Feb 1] Available from: http://www.happyhomeclinic.com/sp04-ld.htm
Radhey S, Deepika G. Stress and family burden in mothers of children with disabilities. Int. J Interdiscip Multidiscip. 2014;1(4):152-9.
Zarit SH, Todd PA, Zarit JM. Subjective burden of husbands and wives as caregivers: a longitudinal study. J Gerontol Nurs. 1986;26:260-6.
Tiengsomboon U. Factors related to the burden of caring for primary caregivers of school-aged children with learning disabilities. research report, fiscal year 2023. Ubon Ratchathani: Faculty of Nursing Rajabhat University; 2023. (in Thai)
Banga G, Ghosh S. The impact of affliate stigma on the psychological well-being of mothers of children with specific learning disabilities in India: the mediating role of subjective burden. Appl Res Intellect Disabil Disabilities. 2017;30(5):958-69.
Krejcie RV, Morgan DW. Determining sample size for research activities. Educ Psychol Meas. 1970:30(3):607-10.
Dillman DA. Mail and internet surveys: the tailored design method. 2nd ed. New York: John Wiley and Sons; 2000.
Lazarus RS, Folkman S. Stress, appraisal, and coping. New York: Springer publishing company; 1984.
Mak WWS, Cheung RYM. Affliate stigma among caregivers of people with intellectual disability or mentalillness. J Appl Res Intellect Disabil. 2008;21:532-45.
Health Systems Research Institute (HSRI). Problems, needs, and access to services of children with disabilities in the community, and the manpower situation in health rehabilitation. Nonthaburi: Health Systems Research Institute; 2016. (in Thai)
Pender NJ, Murdaugh CL, Parson MA. Health promotion in nursing practice. 5thed. New Jersey: Pearson Education, Inc; 2006.
House JS. Work stress and social support. California: Addision-Wesley; 1981.
Chandrathip R, Phongjaturawit U, Chaiyamongkol N. Factors predicting the burden of caregivers of children with developmental delays. Faculty of Nursing J Burapha University. 2020;28(2):52-63. (in Thai)
Wannakit N. Children's literature. Nonthaburi: Inthanin; 2019.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารวิทยาศาสตร์สุขภาพและสุขภาวะ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิทยาศาสตร์สุขภาพและสุขภาวะ
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
