The Development of Teaching and Learning with Learning Management System (LMS) in Course of Adult Nursing III, Third Year Nursing Students, University of Phayao
Keywords:
Teaching and learning, Learning management system, Adult nursingAbstract
Research and development aimed to 1) develop and investigate the efficacy of online learning 2) compare the learning achievement in the topic of nursing care in patients with alteration of oxygenation; mainly cause of disease from diffusion and oxygen transportation 3) determine students, satisfaction of Learning Management System (LMS). The ADDIE Model (McGriff, 2000) as a conceptual framework. Consists of five phases: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementing and 5) Evaluating the efficacy of online learning with LMS. The purposive sampling technique consisted of 107 third year of nursing students who complete online learning with LMS activities within 12 weeks. Data were analyzed by descriptive statistics and the Wilcoxon signed-rank test.
The research finding showed that: 1) the efficacy of the developed online learning lesson was 83.25 / 87.75 which was higher than the standard criteria of 80/80. 2) The students, learning achievement after learning with the developed online learning in LMS was significantly better than before learning (p <0.001) and 3) The students, overall satisfaction with teaching and learning with LMS was at a high level (x̄= 4.11, S.D. = 0.74). Therefore, teachers should develop comprehensive online lessons all the curriculum that will enable the learner's lifelong learning.
References
เกรียงไกร พละสนธิ และ นรีรัตน์ สร้อยศรี. (2559). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมในรายวิชาการเตรียมการก่อนการผลิต เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารการอาชีวะและเทคนิคศึกษา, 6(11), 10-17.
จุไรรัตน์ ดวงจันทร์, บุญทิพย์ สิริธรังศรี, ทรงศรี สรณสถาพร และวันเพ็ญ ภิญโญภาสกุล. (2562). การพัฒนาสมรรถนะการสื่อสารเพื่อส่งต่อข้อมูลทางการพยาบาลโดยใช้บทเรียนออนไลน์สำ หรับนักศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาบาลสงขลานครินทร์, 39(2), 98-112.
ณัชชา ตระการจันทร์. (2558). ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชธานี ปีการศึกษา 2558. การประชุมและการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชธานีวิชาการ ครั้งที่ 1 (น. 1726-1736). กรุงเทพฯ, ประเทศไทย.
ดรุณี ชุณหวัติ, ปราณี ทู้ไพเราะ และมุกดา หนุ่ยศรี. (2556). การพยาบาลผู้ป่วยที่มีการผันแปรของออกซิเจน.กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ทิศนา แขมมณี. (2562). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 14). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธัญญลักษณ์ วจนะวิศิษฐ. (2557). การพัฒนาบทเรียนอีเลิร์นนิงรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศคณะพยาบาลศาสตร์เกื้อการุณย์. วารสารเกื้อการุณย์, 21(1), 100-113.
นันทชัย บุญบูธพงศ์. (2558). การบำบัดระบบหายใจในเวชปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: ปัญญมิตรการพิมพ์.
นันทิดา วัดยิ้ม, เสาวลักษณ์ หวังชม และอภัสริน มะโน. (2560). การจัดการเรียนการสอนทางการพยาบาลโดยใช้การเรียนรู้ด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีกรุงเทพ, 33(3), 146-156.
ประทุมา ฤทธิ์โพธิ์, ศิริกนก กลั่นขจร, พรรณทิพา บัวคล้าย, พรพรรณ อินต๊ะ และ มินตรา สีสังข. (2561). การพัฒนาเทคโนโลยีทางการเรียนการสอนทางการพยาบาลมารดาและทารกและการผดุงครรภ์. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์, 10(2), 194-208.
รักศักดิ์ เลิศคงคาไทย. (2551). ระบบการจัดการเรียนการสอน LMS (Learning Management System). วารสารบรรณสาร มศก.ท, 21-22 (1-2), 22-32.
วิจารณ์ พาณิช. (2555). วิถีการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21.กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงค์.
ศูนย์การเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยพะเยา. (2559). คู่มือการใช้งานระบบ LMS สำหรับผู้สอน.พะเยา: งานส่งเสริมนวัตกรรมและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน (e-learning).
หรรษา เศรษฐบุปผา, สมบัติ สกุลพรรณ์ และสุวิท อินทอง. (2557). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยการบูรณาการ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ (INTEGRATED E-LEARNING COURSE) สำหรับนักศึกษาพยาบาลในระดับปริญญาตรี. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 18(3), 1-11.
Back, D. A., Behringer, F., Haberstroh, N., Ehlers,J. P., Sostmann, K., & Peters, H. (2016). Learning Management System and e-learning tools: an experience of medical students’ usage and expectation. International Journal of Medical Education, 7, 267-273.
Barbara L. C. and Elaine O. K.. (2011). Adult Health Nursing. (6th ed). Elsevier: Mosby.
Cohen J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral science. New York: Lawrence Erlbaum associates publishers.
Judge, D. S. , Murray, B. (2017). Student and Faculty Transition to a New Online Learning Management System. Teaching and Learning in Nursing, 12(1), 277–280.
Kitcharoen, S. (2018). User Satisfaction with Learning Management system (LMS): A case Assumption University. AU-GSB e-Journal, 11(2), 20-39.
McGriff, S. J. (2000). Conception of the instructional technology field [on-line]. Retrieved from http://www.personal.psu.edu/faculty/s/j/sjm256/portfolio/professional/Candidacy/ISDposition.pdf.
Saiz-Manzanares, M. C., Escolar-Llamazares, M. C., and González A. A. (2020). Effectiveness of Blended Learning in Nursing Education. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17, 1589.
Sapeerak, S. (2016). From Electronic-Learning to Ubiquitous-learning from Electronic-Learning to Ubiquitus-learning. SDU Res. J, 12(1), 1-5.
Sheikhaboumasoudi, R., Bagheri, M., Hosseini,S, A., Ashouri, E., & Elahim, N. (2018). Improving Nursing Students' Learning Outcomes in Fundamentals of Nursing Course through Combination of Traditional and e-Learning Methods. Iran J Nurs Midwifery Res, 23(3), 217–221.
United Nations. (2012). The Sustainable Development Goals (SDGs). Retrieved from https://www.undp.org/content/undp/en/home/sustainable-development-goals/background/.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Christian University of Thailand
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
