Thinking Abilities and Thinking Skills
Abstract
Thinking abilities and thinking skills are important and essential factors for teaching and learning. Learning is permanent changing in behavior from practicum or experiences. Learning is depended on the students' abilities, the level of motivation and the nature of the tasks. Thinking skills are the processes of knowing what, when and how to learn and what are the results. Thinking abilities have direct impacts on the quality of learning and happy life. If you want the learners to live peacefully in the world that is changed rapidly, you should make them ready for effective lifelong studying.
References
กาญจนา คุณารักษ์. (2545). การออกแบบการเรียนการสอน. พิมพ์ครั้งที่ 2. นครปฐม : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2546). การคิดเชิงสังเคราะห์. กรุงเทพมหานคร : บริษัทซัคเซสมีเดีย จำกัด.
จิราภรณ์ พิมใจใส. (2553). “การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างความรู้ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล.” วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ทรรศนัย โกวิทยากร. (2545). การสอนเด็กที่มีความสามารถพิเศษ. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2551). การพัฒนาการคิด ฉบับปรับปรุง. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร : ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิค พริ้นติ้ง.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2552). รูปแบบและกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะการคิด. (พิมพ์ครั้งที่ 4 ฉบับปรับปรุง). นครปฐม : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศรินธร วิทยะสิรินันท์. (2544). “ทักษะการคิด.” ใน วิทยาการด้านการคิด, 118-140. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์บริษัทเดอะมาสเตอร์กรุ๊ป แมนเนจเม้นท์ จำกัด.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2544). วิธีวิทยาการประเมิน ศาสตร์แห่งคุณค่า. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิทย์ มูลคำ. (2551). 21 วิธีจัดการเรียนรู้ : เพื่อพัฒนากระบวนการคิด. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพมหานคร : ห้างหุ้นส่วนจำกัด ภาพพิมพ์.
Beyer, B.K. (1997). Improving Students Thinking : A Comprehensive Approach. Boston : Allyn and Bacon Inc.
Bloom, B.S., and other. (1956). Taxonomy of Educational Objectives. Handbook I : Cognitive Domain. New York : David McKay Co.
Reilly and Oerman. (1999). Clinical Teaching in Nursing Education. 2nd ed. Boston : Jones and Bartlett Publishers.
Richard C. O., and Lynn S. (undated). Bloom's Taxonomy. [online]. Available from https://ww2.odu.edu/educ/roverbau/Bloom/blooms_taxonomy.htm. (Accessed 10 September 2012).
