A Model of School Development Leading to Learning Organization: A Case Study of Srithammaratsuksa School
Keywords:
Development model, Learning organization, Participatory action researchAbstract
The purpose of this study was to design a model of school development leading to learning organization by taking Srithammaratsuksa School as a case study. The participatory action research (PAR) was used as a process of this study. The research methodology was carried out in three steps. Step One: preparation phase. Step two: developing the research process by using participatory action research method. Step three: analysis and reporting of the results. There were 222 teaching staff of Srithammaratsuksa School involved in this study. The research in struments was as follows: 1) Evaluation of a learning organization; 2) Evaluation of the appropriateness of the activities used in the development of school to learning organization; 3) Evaluation of the competency and skills in training workshop and seminar leading to learning organization; 4) Evaluation of the usefulness of school projects and activities; 5) Non-structured interview; and 6) Structured observation. The data analyzed used were mean, standard deviation and t-test Independent samples.
The result of this study reveals that a model of school development leading to learning organization by using Srithammaratsuksa School as a case study is "LOVE" Model. This model can be identified as follows; L: Learning, signifies an ongoing learning of teaching and supporting staffing variety approach forms and dynamism. O: Organization, represents Srithammaratsuksa Schoolaslearningorganization with rich learning resources. V: Volunteer, refers to transmitting and exchanging of knowledge among teaching and supporting staff both internal and external levels. E: Enthusiasm, echoes trust and loyalty to learning organization. This component lead to enthusiastic motivation to fully serve the organization in both personal and organizational levels. A Model was in highest level = (x̄ =4.47) and higher than pre-development stage significantly at the 0.01 level.
Others schools can be applied a model of school development leading to learning organization by using Srithammaratsuksa School as a case study is "LOVE" Model to develop educational institutions as learning organizations. Schools can be also used participatory action research (PAR), learning all steps of this research and continue for a period at least 1 year and 6 months.
References
กรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการ. (2546). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545.กรุงเทพฯ, องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546. กรุงเทพฯ, โรงพิมพ์องค์การรับ-ส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
นิรันดร์ สุธีนิรันดร์. (2552). การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของคณะแพทย์ศาสตร์ในถาบันอุดมศึกษาไทย. กรุงเทพฯ, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
โรงเรียนศรีธรรมราชศึกษา. (2556). ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ของโรงเรียนศรีธรรมราชศึกษา ปีการศึกษา 2556. นครศรีธรรมราช.
___________________. (2556). แผนยุทธศาสตร์พัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนศรีธรรมราชศึกษา ระยะ 5 ปี ปีการศึกษา 2556-2560. นครศรีธรรมราช.
วีระชัย คล้ายทอง. (2550). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550. กรุงเทพฯ , ก.พล
วีระวัฒน์ ปันนิตามัย. (2549). การพัฒนาโมเดลสมรรถนะเพื่อการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์. วารสารการจัดการภาครัฐและภาคเอกชน. 13(1), 1-34.
สุรพงศ์ เอื้อศิริพรฤทธิ์. (2547). การพัฒนาตัวบ่งชี้รวมความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดภาคใต้. กรุงเทพฯ , มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุรัตน์ ดวงชาทม. (2549). การพัฒนาสู่ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้: กรณีสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม เขต 2. ขอนแก่น, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุทธนู ศรีไสย์. (2551). สถิติประยุกต์สำหรับงานวิจัยทางสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการไทย (ก.พ.ร.). (2551). แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาระบบราชการไทย พ.ศ. 2551-พ.ศ. 2555. กรุงเทพฯ, สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการไทย.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2555). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 11 พ.ศ. 2555-2559. [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อวันที่ 30 พฤศจิกายน 2558, จาก https://www.nesdb.go.th/.
Default. axpx? Tabid 395 Judith Kearney & Ortrun Zuber-Skerritt. (2012). From learning organization to learning community Sustainability through lifelong learning. In Journal of Emerald. (19), 400-413.
Matquardt, Michael; & Reynold, Angus. (1994). The Global Learning Organization.New York, Irwin.
Peter M. Senge. (1990). The Fifth Discipline The Art & Practice of the Learning Organization. United States of America.
____________. (1994). The Fifth Discipline Fieldbook. United States of America.
