การจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การจัดการเรียนการสอนนักศึกษาพยาบาลในระดับอุดมศึกษาเพื่อผลิตบัณฑิตทางการพยาบาลที่มีคุณลักษณะ ทักษะ และสมรรถนะที่พึงประสงค์ ผู้เรียนต้องเผชิญกับปัญหาทางคลินิกที่ท้าทายและซับซ้อน จึงมีความจำเป็นต้องมีทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 ที่เป็นการคิดตัดสินใจแก้ปัญหาที่ซับซ้อนให้เหมาะสมกับสถานการณ์ เพื่อช่วยให้มีทักษะการคิดและตัดสินใจให้การพยาบาลอย่างมีประสิทธิภาพ หลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียน เรียนรู้ด้วยตนเอง รู้จักคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์องค์ความรู้และพัฒนานวัตกรรมใหม่อย่างต่อเนื่อง บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 ที่เป็นประโยชน์ต่ออาจารย์พยาบาล  จากการทบทวนวรรณกรรมพบว่าปัจจัยและองค์ประกอบที่มีผลต่อการพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 ได้แก่ ปัจจัยภายในคือตัวผู้เรียน และปัจจัยภายนอก ประกอบด้วย ตัวผู้เรียน หลักสูตร  ผู้สอน ทรัพยากรสนับสนุนการเรียนรู้ ดังนั้น ในการพัฒนาทักษะการคิดทั้ง 4 ด้าน ซึ่งควรได้รับการพัฒนาดังนี้ 1)  ด้านตัวผู้เรียน ต้องสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการเรียนรู้สร้างแรงบันดาลใจในการเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกที่เหมาะสม 2) ด้านหลักสูตร การออกแบบการเรียนการสอนอย่างสร้างสรรค์ เลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่มีความเหมาะสมกับผู้เรียน เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3) ด้านผู้สอน ให้พัฒนาศักยภาพอาจารย์ผู้สอนให้มีทักษะและขีดความสามารถในการสอนอย่างต่อเนื่อง ปรับบทบาทอาจารย์ผู้สอนให้เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการสอน และ 4) ด้านทรัพยากรสนับสนุนการเรียนรู้ มีการสำรวจข้อมูลทรัพยากรสนับสนุนการเรียนรู้ในรูปแบบดิจิทัล สามารถตรวจสอบและใช้งานได้ตลอดเวลา มีการบูรณาการการใช้งานร่วมกัน วางแผนจัดสรรงบประมาณด้านทรัพยากรให้มีประสิทธิภาพสูงสุดในแต่ละปี  ซึ่งอาจารย์พยาบาลสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาพยาบาลหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตให้มีทักษะการคิดและแก้ปัญหาในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้การพยาบาลที่มีประสิทธิภาพโดยการสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเอง การวิเคราะห์และสังเคราะห์ความรู้และนวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง