กรอบความคิดเชิงระบบเพื่อสนับสนุนการกลับไปโรงเรียนระหว่างการรักษาด้วยเคมีบำบัดของผู้ป่วยวัยรุ่นโรคมะเร็ง
คำสำคัญ:
กรอบความคิดเชิงระบบ, การกลับไปโรงเรียน, เคมีบำบัด, ผู้ป่วยวัยรุ่นโรคมะเร็งบทคัดย่อ
การกลับไปโรงเรียนระหว่างการรักษาด้วยเคมีบำบัด เป็นส่วนสำคัญที่ทำให้ผู้ป่วยวัยรุ่นโรคมะเร็งได้กลับไปใช้ชีวิตปกติ ส่งผลให้การรักษาด้วยเคมีบำบัดเป็นไปอย่างต่อเนื่องตามแผนการรักษา และเพิ่มโอกาสในการหายจากโรคมะเร็ง การกลับไปโรงเรียนระหว่างการรักษาด้วยเคมีบำบัดของผู้ป่วยวัยรุ่นโรคมะเร็งมาจากความต้องการของผู้ป่วยเองและเป็นการกลับไปโรงเรียนที่ไม่เหมือนเดิม เพราะผู้ป่วยมีข้อจำกัดในการเรียนและการทำกิจกรรมต่าง ๆ และต้องได้รับการช่วยเหลือจากบุคลรอบข้าง บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายข้อค้นพบจากงานวิจัยเรื่อง ประสบการณ์การกลับไปโรงเรียนในระหว่างการรักษาด้วยเคมีบำบัดของผู้ป่วยวัยรุ่นโรคมะเร็ง เชื่อมโยงไปสู่เหตุผลและความจำเป็นในการกลับไปโรงเรียน และผลของการกลับไปโรงเรียนในระหว่างการได้รับเคมีบำบัด โดยอธิบายผ่านกรอบความคิดเชิงระบบที่ชี้ให้เห็นถึงปัจจัยนำเข้า กระบวนการ ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นและผลย้อนกลับ นำไปสู่การสนับสนุนการกลับไปโรงเรียนระหว่างการรักษาด้วยเคมีบำบัดของผู้ป่วยวัยรุ่นโรคมะเร็ง รวมทั้งบทบาทของพยาบาลในการประเมินความต้องการการกลับไปโรงเรียนของผู้ป่วยวัยรุ่นโรคมะเร็ง การติดต่อประสานงาน การให้ข้อมูลแก่ผู้ป่วยและบุคคลรอบข้าง ตลอดจนการช่วยเหลือสนับสนุนผู้ป่วยวัยรุ่นโรคมะเร็งที่ต้องการกลับไปโรงเรียนให้สามารถกลับไปโรงเรียนได้สำเร็จ
เอกสารอ้างอิง
Berk LE. Child Development. 9th ed. New York: Pearson Education; 2017.
Suwantarat N., 5 cancers in children [Internet]. 2019 [cited 2021 October 10]. Available from: https://www.samitivejhospitals.com/th/article/detail/%E0%B8%A1%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B9%87%E0%B8%87%E0%B9%83%E0%B8%99%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81
Adamson PC, Bagatell R, Balis FM, Blaney SM. General principles of chemotherapy. In Pizzo PA, Pollack DG Principles and practice of pediatric oncology. 6th ed. Philadelphia: Lippincott Williams and Wilkins; 2011.
Rodgers CC. The Child with Cancer. In Hockenberry MJ, Wilson D. (Eds.). Wong's nursing care of infants and children (10th ed.). St Louis: Elsevier Health Sciences; 2015.
Brimeyer C, Northup J, McCarthy A. The adolescent with cancer's school re-entry experience: exploration of predictors and successful outcomes (Doctoral Dissertation, Philosophy in Psychological and Quantitative Foundations). University of Iowa. USA; 2012.
Donnan BM, Webster T, Wakefield CE, Dalla-Pozza L, Alvaro F, Lavoipierre J, et al. What about school? Educational challenges for children and adolescents with cancer. Educ Dev Psychol. 2015; 32(1): 23-40.
Baden LR, Swaminathan S, Angarone M, Blouin G, Camins BC, Casper C, et al. Prevention and treatment of cancer-related infections, Version 2.2016, NCCN Clinical Practice Guidelines in Oncology. J Natl Compr Canc Netw. 2016; 14(7): 882-913.
Lekdamrongku P. Nursing Management and Assessment of Febrile Neutropenia (FN) Risks in Cancer Patients Treated with Chemotherapy: The Role of Nurses. TJNC. 2015; 30(1): 5-15. (in Thai)
Tsimicalis A, Genest L, Stevens B, Ungar WJ, Barr R. The impact of a childhood cancer diagnosis on the children and siblings’ school attendance, performance, and activities: A qualitative descriptive study. J Pediatr Oncol Nurs. 2018; 35(2): 118-31.
Selwood K., Hemsworth S, Rigg J. Children with cancer: quality of information for returning to school. Nurs Child Young People. 2013; 25(5): 14-8.
Thompson AL, Christiansen HL, Elam M, Hoag J, Irwin MK., Pao M, et al. Academic continuity and school reentry support as a standard of care in pediatric oncology. Pediatr Blood Cancer. 2015; 62(S5): 805-17.
Klerlhee T, Wiroonpanich W, Punthmatharith B. Spiritual Well-Being Experience of Adolescents with Cancer. SCNJ. 2018; 5(2): 102-18. (in Thai)
Williamson H, Harcourt D, Halliwell E, Frith H, Wallace M. Adolescents’ and parents’ experiences of managing the psychosocial impact of appearance change during cancer treatment. J Pediatr Oncol Nurs. 2010; 27(3): 168-75.
Treenai S, Chaiyawat W. Illness Experience of Adolescent Patients with Leukemia. TJNC. 2006; 21(3): 47-60. (in Thai)
Sandeberg AM, Johansson E, Bjork O, Wettergren L. Health-related quality of life relates to school attendance in children on treatment for cancer. J Pediatr Oncol Nurs. 2008; 25(5): 265-74.
Boles JC, Winsor DL. My school is where my friends are: interpreting the drawings of children with cancer. J Res Child Educ. 2019; 33(2): 225-41.
Ponyiem P, Sakdisthanont S, Siripul P. Correlation of Emotional Control and Quality of Life in Adolescents with Cancer. TJNMP. 2019; 6(2): 16-29. (in Thai)
Drillings J, Schilling E. The school reentry process in North Carolina schools for children with pediatric cancer (Graduate School, Specialist in School Psychology). University of Western Carolina. USA; 2016.
Helms AS, Schmiegelow K, Brok J, Johansen C, Thorsteinsson T, Simovska V, Larsen HB. Facilitation of school re‐entry and peer acceptance of children with cancer: a review and meta‐analysis of intervention studies. Eur J Cancer Care. 2016; 25(1): 170-9.
Samphan R, Treenai S. Experiences of Returning to School during Chemotherapy of Adolescents with Cancer. Nursing J. 2022; 49(4): 330-43. (in Thai)
Askins MA, Moore III BD. Preventing neurocognitive late effects in childhood cancer survivors. JCN. 2008; 23(10): 1160-71.
Berk LE. Child Development. (9th Ed). New York: Pearson Education; 2017.
Pini S, Gardner P, Hugh-Jones S. How and why school is important to teenagers with cancer: outcomes from a photo-elicitation study. J Adolesc Young Adult Oncol. 2019; 8(2): 157-64.
Treenai S, Chaiyawat W. Illness Experience of Adolescent Patients with Leukemia. TJNC. 2006; 21(3): 47-60. (in Thai)
Helms AS, Schmiegelow K, Brok J, Johansen C, Thorsteinsson T, Simovska V, et al. Facilitation of school re‐entry and peer acceptance of children with cancer: a review and meta‐analysis of intervention studies. Eur J Cancer Care. 2016; 25(1): 170-9.
Bruce BS, Newcombe J, Chapman A. School liaison program for children with brain tumors. J Pediatr Oncol Nurs. 2012; 29(1): 45-54.
Treenai S, Chaiyawat W, Yunibhand J. Returning to normality among adolescents with leukemia receiving chemotherapy (Doctoral dissertation, Philosophy Program in Nursing Science). Chulalongkorn University. Thailand; 2013.
Boles JC, Winsor DL. “My school is where my friends are”: interpreting the drawings of children with cancer. J Res Child Educ. 2019; 33(2): 225-41.
Pharnit J, Chaiyawat W. Illness Experience of School Age Patients with Leukemia. TJNC.2007; 22(3): 40-54. (in Thai)
Baden LR, Swaminathan S, Angarone M, Blouin G, Camins BC, Casper C, et al. Prevention and treatment of cancer-related infections, Version 2.2016, NCCN Clinical Practice Guidelines in Oncology. J Natl Compr Canc. 2016; 14(7): 882-913.
Wachirachai P. Valuable lessons from your child's cancer [Internet]. date unknown [cited 2019 May 17]. Available from: http://www1.si.mahidol.ac.th/km/sites/default/files/u11/ pcare_2.pdf
Punaglom N. The Grief Assessment in Adolescent with Cancer. Journal of Nursing Science & Health. 2013; 36(1): 149-57. (in Thai)
Lookrak S, Chiracharat M, Sirilerttrakul S, Khonmun J. A guide to self-care during chemotherapy (4th ed.). Bangkok: Cancer Center, Center for Excellence, Faculty of Medicine Ramathibodi Hospital; 2013.
Choquette A, Rennick JE, Lee V. Back to school after cancer treatment: Making sense of the adolescent experience. Cancer Nurs. 2016; 39(5): 393-401.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 สมาคมพยาบาลสาธารณสุขไทยฯ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ตีพิมพ์และแผนภูมิรูปภาพถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลสาธารณสุข (Thai Public Health Nurses Association)
