ประสิทธิผลของการใช้บทเรียนมูเดิล อีเลิร์นนิงเพื่อเตรียมความพร้อมสอบความรู้เพื่อขอขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาล และการผดุงครรภ์

บทคัดย่อ

              การใช้บทเรียนมูเดิล อีเลิร์นนิงช่วยพัฒนาทักษะการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 ส่งเสริมผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง การวิจัยกึ่งทดลองมีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบคะแนนสอบความรู้รวบยอดก่อนและหลังการใช้บทเรียนมูเดิล อีเลิร์นนิงเพื่อเตรียมความพร้อมสอบความรู้ ขอขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ ในรายวิชาการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น การพยาบาลสุขภาพจิตและจิตเวช ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการใช้บทเรียนมูเดิล อีเลิร์นนิง  และศึกษาประสิทธิภาพของบทเรียนมูเดิล อีเลิร์นนิง ประชากรเป็นนักศึกษา จำนวน 139 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ บทเรียนมูเดิล อีเลิร์นนิง แบบทดสอบความรู้รวบยอด แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการใช้บทเรียนมูเดิล อีเลิร์นนิง การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนาและ Paired t-test

             คะแนนสอบความรู้รวบยอดหลังใช้บทเรียนมูเดิล อีเลิร์นนิง มีค่าเฉลี่ยมากกว่าก่อนใช้บทเรียนมูเดิล อีเลิร์นนิง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 ทั้งสองวิชา รายวิชาการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น (df=138, t= 6.55) รายวิชาการพยาบาลสุขภาพจิตและจิตเวช  (df=138, t=6.90) ความพึงพอใจภาพรวมของนักศึกษาอยู่ในระดับมาก (  = 3.69, SD = 0.38 ) ประสิทธิภาพของบทเรียน  มูเดิล อีเลิร์นนิง (E1/E2) รายวิชาการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น เท่ากับ 78/46 รายวิชาการพยาบาลสุขภาพจิตและจิตเวช เท่ากับ 91/61 ซึ่งมีค่าประสิทธิภาพต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 80/80 ผลการวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าการใช้บทเรียนมูเดิล อีเลิร์นนิงมีประสิทธิผลในการเตรียมความพร้อมสอบความรู้เพื่อขอขึ้นทะเบียน รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ นักศึกษามีความพึงพอใจ ดังนั้นผู้วิจัยเสนอแนะว่า ควรพัฒนาบทเรียนมูเดิล อีเลิร์นนิงให้ครบทั้ง 8 วิชา ออกแบบสื่ออีเลิร์นนิงให้น่าสนใจ และสร้างแรงจูงใจในการเข้าใช้