ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาเป็นฐานต่อความรู้และความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 4 เรื่องการพยาบาลหญิงตั้งครรภ์ที่มีภาวะครรภ์เป็นพิษ

บทคัดย่อ

             การจัดการเรียนรู้โดยการใช้กรณีศึกษาเป็นฐานช่วยให้ผู้เรียนได้นำความรู้ไปประยุกต์ในการวางแผนการพยาบาล การวิจัยเป็นวิจัยแบบกึ่งทดลองเพื่อศึกษาความรู้และความพึงพอใจของผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยการใช้กรณีศึกษาเป็นฐาน ประชากร เป็นนักศึกษา จำนวน 146 คน ซึ่งเรียนเรื่องการพยาบาลหญิงตั้งครรภ์ที่มีภาวะครรภ์เป็นพิษ เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แผนการสอน กรณีศึกษา แบบทดสอบความรู้ แบบสอบถามความคิดเห็นและความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนาและทดสอบสถิติที

            ความรู้ของผู้เรียนหลังการเรียนมากกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (df=145,t = -67.60) ความคิดเห็นของผู้เรียนต่อความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 3.92, S.D=.56) และความพึงพอใจภาพรวมของผู้เรียนอยู่ในระดับมาก ( = 4.12, S.D=.56) ผลการวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กรณีศึกษาเป็นฐานทำให้ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ดีขึ้น ดังนั้น ผู้วิจัยเสนอแนะว่า ควรนำรูปแบบการสอนนี้ไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์เพื่อพัฒนากระบวนการคิดของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง