การวิเคราะห์กิจกรรมการพูดของแบบเรียน “English for Nursing 1”
คำสำคัญ:
กิจกรรมการพูด, รูปแบบกิจกรรมการพูด, แบบเรียน English for Nursing 1, การประเมินแบบเรียน, เกณฑ์การวิเคราะห์หนังสือเรียนบทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษารูปแบบของกิจกรรมการพูดของแบบเรียน English for Nursing 1 สำหรับนักศึกษาพยาบาล แบบเรียนเล่มนี้แต่งโดย Ros Wright และ Bethany Cagnol ร่วมกับ Maria Spada Symonds และจัดพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ Pearson Education Limited เมื่อปี พ.ศ. 2555 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสำรวจรายการของการประเมินแบบเรียนที่พัฒนามาจากผู้เชี่ยวชาญสองท่านโดย Chaisongkram และผู้วิจัยนำมาใช้เพื่อที่จะหาข้อมูลทั่วไปของแบบเรียนนี้ และเกณฑ์ของการวิเคราะห์รูปแบบกิจกรรมการพูดของแบบเรียนที่สังเคราะห์มาจากผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่านโดย Astuti และผู้วิจัยนำมาใช้เพื่อที่จะวิเคราะห์รูปแบบกิจกรรมการพูดในแบบเรียนนี้
ผลการวิจัยพบว่า แบบเรียนนี้มีกิจกรรมการพูดและกิจกรรมอื่นๆทั้งหมด จำนวน 69 กิจกรรม กิจกรรมการพูดและกิจกรรมอื่นๆทั้งหมด 69 กิจกรรมของแบบเรียนนี้ แบ่งเป็น 27 กิจกรรม หรือ 39.13% ของรูปแบบการแสดงบทบาทสมมติและสถานการณ์จำลอง (Role Plays and Simulations), 15 กิจกรรม หรือ 21.74% ของรูปแบบการอภิปรายและกิจกรรมกลุ่ม (Discussion and Group Work), 10 กิจกรรม หรือ 14.49% ของรูปแบบการแสดงจากบทพูด (Performing from a script), 6 กิจกรรม หรือ 8.70% ของรูปแบบกิจกรรมอื่นๆ (Others), 5 กิจกรรม หรือ 7.25% ของรูปแบบบทสนทนา (Dialogue), 4 กิจกรรม หรือ 5.80% ของรูปแบบการบรรยายรูปภาพ (Describe pictures) และ 2 กิจกรรม หรือ 2.90% ของรูปแบบการสอบถาม (Questionnaires) อย่างไรก็ตาม ไม่พบกิจกรรมการพูดของรูปแบบการรายงานข่าว (Reporting), รูปแบบการสัมภาษณ์ (Interviews) และรูปแบบการพูดนำเสนอ (Presentation) ในแบบเรียนนี้ ดังนั้นจึงสรุปได้ว่า ถึงแม้ว่าแบบเรียนนี้มีกิจกรรมการพูดจำนวนมาก แต่กิจกรรมการพูดเหล่านี้ไม่หลากหลายรูปแบบ จากผลการวิจัยที่ได้กล่าวมาแล้วข้างต้น การเลือกแบบเรียนภาษาอังกฤษฟัง-พูด เฉพาะทางพยาบาล ครูผู้สอนควรเลือกแบบเรียนเฉพาะทางพยาบาลที่มีกิจกรรมการพูดจำนวนมากและรูปแบบกิจกรรมการพูดที่หลากหลาย เพื่อการสื่อสารในพื้นเพและภูมิหลังที่หลากหลาย และโดยการรวมเนื้อหาเกี่ยวกับการพูดและความจำเป็นในการสื่อสารที่หลากหลายของพยาบาล หนังสือเรียนสามารถเตรียมนักศึกษาพยาบาลเพื่อความต้องการสื่อสารในหลายแง่มุมปัญหาของวิชาชีพพยาบาลได้
เอกสารอ้างอิง
ทศพร โศภิษฐ์ธรรมกุล. (2566). การพัฒนาหนังสือ สำหรับเอกสารประกอบการเรียนรู้รายวิชา อ33203 ภาษาอังกฤษรอบรู้ 5 เรื่อง การสอบแอดมิชชั่นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ VI. วารสารบรรณศาสตร์ มศว, 16(1), 1-17.
ทินกร บัวชู. (2561). การศึกษาความคิดเห็นของรูปแบบการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรีในศตวรรษที่ 21. วารสารพยาบาลศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 30(3), 26-37.
สุมิตรา อังวัฒนกุล. (2540). วิธีสอนภาษาอังกฤษ (พิมพ์ครั้งที่4). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อารีรักษ์ มีแจ้ง และวรรณประภา สุขสวัสดิ์. (2565). แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ: คุณภาพและประสิทธิภาพการสอน. กรุงเทพฯ: สันติศิริการพิมพ์.
อุมาสวรรค์ ชูหา, พัชรา สมชื่อ, สุภาวดี นาคสุขุม, ปุณรดา พวงสมัย, รุ่งนภา ประยูรศิริศักดิ์, & จริยา มงคล สวัสดิ์. (2562). บทความวิชาการผลิตพยาบาลอย่างไร ให้ตอบโจทย์ผู้ใช้บัณฑิตในศตวรรษที่ 21: ความท้าทายของอาจารย์พยาบาลไทย. วารสารโรงพยาบาลมหาสารคาม, 16(2), 176-186.
AlMithqal, E. A.. (2019). An Evaluation of English for Nursing Textbooks as Perceived by Teachers and Students at an Applied Medical College in Saudi Arabia. Journal of Humanities and Social Sciences Studies, 1(3), 13-25.
Astuti, D. A. R. (2022). Evaluation of speaking materials and activities on the “Bright An English” and “Headline English 1” textbooks for first grade of junior high-school. The Skripsi of the Department of English Education, Faculty of Educational Sciences of State Islamic University, Syarif Hidayatullah Jakarta.
Celce-Murcia, M. M., Brinton, D., & Ann, S. M. (2014). Teaching English as a second foreign language (4th ed.). Boston: Heinle Cengage Learning.
Chaisongkram, C. (2011). An analysis of an English textbook: MegaGoal 1 Unpublished master’s research paper, Thammasat University, Language Institute, English for Careers.
Chetsadanuwat, K. (2018). Needs of English Skills of Thai Nurses Working in International Hospitals Accredited by JCI in Bangkok Area. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 11(1), 26-46.
Chetsadanuwat, K. (2024). Needs of English Nursing Communicative Skills, Functions and Content for Nursing Students in a Thai Program: Perspectives of Nursing Lecturers at a University in Northern Thailand. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 17(2), 711-744.
Cunningsworth, A. (1995). Choosing your coursebook. New York: Macmillan.
Cunningsworth, A. (1995). Choosing your coursebook. Oxford: Heinemann.
Daoud, A. M., & Celce-Murcia, M. (1979). Selecting and evaluating textbooks. In Celce-Murcia, M., & McIntosh, L. (Eds.), Teaching English as a second or foreign language (pp. 302-307). New York: Newbury House.
Fadliah, U., & Sugirin. (2018). Developing English speaking materials for nursing students. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 326.
Gower, R., Phillips, D., & Walters, S. (1995). Teaching practice handbook. Oxford: Heinemann.
Handayani, F., Zaim, M., & Ardi, H. (2024). Understanding Frontline Needs: Perspective of Indonesian Nurses on the English Coursebook Materials. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 17(2), 392- 418.
Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching (4th ed.). Edinburgh Gate: Pearson Longman.
Kayi, H. (2006). Teaching speaking: Activities to promote speaking in a second language. The Internet TESL Journal, 12(11), 1-6.
Paputungan, N. A., Otoluwa, H. M., & Machmud, K. (2018). Developing supplementary English speaking materials for nursing vocational school. European Journal of English Language Teaching, 4(1), 1-21.
Subagiyo, A., Setiawan, S., & Purwati, O. (2022). Teachers' Perceptions of The Material In The Existing English Textbook For Nursing Assistant Students. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(4), 4589-4597.
Tomlinson, B. (2011). Materials development in language teaching (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Umar, A. M. A. T., & Ameen, A. A. (2022). Evaluation of an E.S.P. Textbook from Teachers' and Students' Points of View: A Case Study of Nursing One for Premedical Students at a Saudi University. Arab World English Journal, 13(2), 157-176.
Wright, R., Cagnol, B., & Symonds, M. S. (2012). English for nursing 1: Vocational English course. Edinburgh Gate: Pearson Education Limited.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลที่เผยแพร่ในวารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยามถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์บทความโดยตรง
บทความ เนื้อหา ข้อมูล รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการเผยแพร่ในวารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่หรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องอ้างอิงวารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยามทุกครั้ง
