Effects of the Learning Management using Online Lessons in Google Classroom on Academic Achievement and Satisfaction of 2nd Year Nursing Students in Fundamental of Nursing Practicum
Keywords:
Online lessons, Google Classroom, Academic achievement, SatisfactionAbstract
This research is a quasi - experimental research. The objectives of this study were to 1) compare the academic achievement of 2nd year nursing students using online lessons in Google Classroom with traditional method and 2) the satisfaction of second year nursing students using online lessons in Google Classroom in Fundamental of nursing practicum. The sample group were 60 second-year nursing students at Boromarajonani College of Nursing Suphanburi, divided into the experimental group and the control group of 30 each. The sample size was calculated using the G*power 3.1.9.4 program and cluster random sampling was selected. The research Instruments were 1) online lessons in Google Classroom on Fundamental of nursing practicum for 2ndyear nursing students. 2) The achievement test consisted of 40 items pre- and post-semester knowledge test. The reliability of the whole test using Kuder Richardson's KR-20 formula was 0.86. Objective Structured Clinical Examination (OSCE) assessment of nursing skills; and 3) the satisfaction questionnaire on learning with online lessons. The confidence value of the questionnaire using the alpha coefficient formula was 0.98. The data were analyzed by descriptive statistics. chi-square test statistics and t-test statistics. The results of this research indicated as follows:1) The mean post-test knowledge scores of the experimental group taught using online lessons in Google Classroom in Fundamental of nursing practicum higher than the average knowledge scores of the normally taught control group with statistical significance at the .01 level, with the mean score of the experimental group being 16.40 (SD=2.143) and the control group was 12.10 (SD=1.90), 2) The mean scores on nursing skills after teaching of the experimental group ( =84.40, SD=15.296) who were taught using online lessons were higher than the control group ( ==80.97, SD=24.286) who were taught normally but not statistically significantly different and, 3) The experimental group was satisfied with learning using online lessons at a good level ( ==4.18, SD=.572). Suggestions, online lessons in Google Classroom should be used for teaching Fundamental of nursing practicum in the following years. The students have better in theoretical academic achievements.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ประกาศเรื่องมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรีสาขาพยาบาลศาสตร์ พ.ศ. 2552.
ฐิติพร ปฐมจารุวัฒน์, ธัญญารัตน์ บุญโทย และ เยาวรัตน์ มัชฌิม. (2561). ประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลในการฝึกปฏิบัติการพยาบาลผู้ป่วยวิกฤตและฉุกเฉิน. วารสาร สภาการพยาบาล, 33(4); 75-92.
ประวีดา คำแดง. (2564). การสอนปฏิบัติในคลินิกตามความคาดหวังของนักศึกษาพยาบาล. วารสารสมาคมพยาบาลแห่งประเทศไทยฯ สาขาภาคเหนือ. 27(1); 17-28.
ประวีดา คำแดง และ กาญจนา ใจจ้อย. (2562). ความคาดหวังและความเป็นจริงต่อผลการเรียนรู้รายวิชา พบ.282 ปฏิบัติการพยาบาลพื้นฐานของนักศึกษาพยาบาลชั้น ปีที่ 2 คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค มหาวิทยาลัยพายัพ. วารสารสมาคมพยาบาลแห่งประเทศไทยฯ สาขาภาคเหนือ. 25(1); 36-48.
พรศักดิ์ หอมสุวรรณ, อิทธิพล หินดี และ ขวัญดาว ศิริแพทย์. (2560). ระดับความพึงพอใจระบบการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ผ่าน Google classroom ภายในวิทยาลัยเทคนิคอุตสาหกรรมรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 4 สถาบันวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
ไพโรจน์ ภู่ทอง. (2564). การพัฒนาบทเรียน e-learning ควบคู่กับการใช้งาน Google Classroom Applications เรื่อง พระราชบัญญัติคอมพิวเตอร์. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 13(3); 203-212.
วรัตน์ ภัคษร และ วรภัทร์ ธนวัชร์. (2563). วิจัยในชั้นเรียนเรื่องผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ด้วย Google Classroom ของนักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2/4 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ งานวิจัยฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาทางการศึกษาวิทยาลัยเทคโนโลยีอรรถวิทย์พณิชยการ กรุงเทพมหานคร.
สาวิตรี สิงหาด, สุฬดี กิตติวรเวช และ อธิพงศ์ สุริยา. (2561). ผลสัมฤทธิ์และความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาลต่อการจัดการเรียนการสอนผ่าน Google Classroom ในรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศทางการพยาบาล. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 9(2); 124-137.
ศิริพร มีพรบูชา. (2563). การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ โดยใช้ระบบห้องเรียนออนไลน์ google Classroom ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์. รายงานวิจัยโรงเรียนบ้านห้วยมงคลอำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคืรีขันธ์.
ศุภเศรษฐ์ พึ่งบัว, เกรียงศักดิ์ บุญญา, ธนะวัฒน์ วรรณประภา และ แดน ทองอินทร์. (2563). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ วิชาอินเทอร์เน็ตด้วยแอปพลิเคชั่น Google Classroom สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 15(2), 241-254.
Jakkaew, P., & Hemrungrote, S. (2017). The use of UTAUT2 model for understanding student perceptions using Google Classroom: A case study of introduction to information technology course. International Conference on Digital Arts, Media and Technology (ICDAMT), pp. 205-209, doi: 10.1109/ICDAMT.2017.7904962.
Faul, F., Erdfelder, E., Buchner, A., & Lang, A.G. (2009). Statistical power analysis using G*Power 3.1: Test for correlation and regression analyses. Behav Res Methods; 41(4); 1149-60.
Luctker-Flude, M., Wilson-Keates, B., & Larocque, M. (2012). Evaluating high-fidelity human simulators and standardized patients in undergraduate nursing health assessment course. Nursing Education Today, 32(4), 448-452.
Likert, Rensis. (1967). “The Method of Constructing and Attitude Scale”. In Reading in Fishbeic, M (Ed.), Attitude Theory and Measurement. New York: Wiley & Son; 90-95.
McMillan, K., Flood, K., & Glaeser, R. (2017). Virtual reality, augmented reality, mixed reality, and the marine conservation movement. John Wiley & Sons, 27(S1); 162- 168.
McGriff, Steven J. (2000). Instructional System Design (ISD): Using the ADDIE Model. Instructional Design Models, 226(14); 1-2.
Shaharanee, I. N., Jamil, M. J., & Rodzi, S. S. (2015). The Application of Google Classroom as a Tool for Teaching and Learning. Journal of Telecommunication Electronic and Computer Engineering, 8(10); 1-8.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of Nursing, Siam University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Content and information published in the Journal of Nursing, Siam University is the comment and responsibility of the authors.
Articles, information, images, etc. published in the Journal of Nursing. Siam University is the copyright of the Journal of Nursing, Siam University. If any person or entity wants to take all or part of it for publication for any purposes, please reference the Journal of Nursing, Siam University.
