Factors Correlated with Evidence-Based Nursing Practice Learning Skills among Nursing Students
DOI:
https://doi.org/10.14456/jnsu.v21i41.240730Keywords:
Learner Characteristics, Instructor Characteristics, Learning Resources, Evidence-Based Nursing Practice Skills, Nursing StudentsAbstract
The descriptive research aimed to study the relationship between Learner characteristics, Instructor characteristics and Learning resources and Evidence-Based Nursing Practice Learning Skills of nursing students at Prachomklao College of Nursing. The data was collected by questionnaires.
The total sampling groups were 162 of the third and fourth year nursing students of academic years 2019 by using Stratified Random Sampling. The reliability of the questionnaires was tested by Cronbach’s alpha coefficient method. The confidence coefficient was 0.89. The data was analyzed by using frequency, percentage, mean, standard deviation and Pearson’s correlation coefficient.
The results revealed that the relationship between Learner characteristics, Instructor characteristics and Learning resources toward Evidence-Based Nursing Practice Skills of nursing students with a positive statistical significance at the level of 0.01 (r = 769, 601, and, 396 respectively). The results of this study suggest that nursing education institute should be implemented to instructional design that for appropriate with Learner characteristics and Instructor characteristics as well as providing the learning resources in order to increase the evidence-based nursing practice skills and capability of nursing students.
References
กมลรัตน์ เทอร์เนอร์,สมพร รักความสุข, จิดาภา เรือนใจมั่น, จิตรา สุขเจริญ, & ธัญญมล สุริยานิมิตรสุข. (2016). สภาพการจัดการ เรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะศตวรรษ ที่21 ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัย พยาบาลบรมราชชนนีชลบุรี. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 26(2), 128-141.
จันทร์เพ็ญ อามพัฒน์ และคณะ (2018). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการรับรู้ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษา พยาบาล วิทยาลัย พยาบาล พระ ปกเกล้า จันทบุรี.วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า, 29(2), 36-46.
จันทิมา พรเชนศวรพงศ์, เพ็ญศรี ลออและกวินทร์นาฏ
บุญชู. (2559). การพัฒนารูปแบบการดูแลผู้ป่วยบาดเจ็บตามหลักฐานเชิงประจักษ์ที่เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลนครนายก. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 80-102.
จิรภัค สุวรรณเจริญ, อติญาณ์ ศรเกษตริน และ ชุติมา มาลัย. (2560).รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต. วารสารพยาบาลศาสตร์, 44(4), 177-188.
ชมพู วิพุธานุพงษ์, นิตยา เพ็ญศิรินภาและ พาณี สีตกะลิน. (2559). พฤติกรรมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อปฏิบัติการพยาบาลโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ของพยาบาลวิชาชีพ โรงพยาบาลภูมิพลอดุลยเดช.วารสารความปลอดภัยและสุขภาพ, 9(81), 37-44.
นุสรา ประเสริฐศรี, มณีรัตน์ จิรัปภาและ อภิรดี เจริญนุกูล. (2559). ผลของโปรแกรมการสอนตามแนวคิดการใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ต่อสมรรถนะการพยาบาล ตามหลักฐานเชิงประจักษ์ของนักศึกษาพยาบาล. วารสารการพยาบาล การสาธารณะสุขและการศึกษา, 145-155.
นงนุช หอมเนียม และ สุชาดา รัชชุกูล. (2559). ผลของการพัฒนาการบริหารยาโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ต่ออุบัติการณ์ความคลาดเคลื่อนทางยาและความพึงพอใจในงานของพยาบาลวิชาชีพ หอผู้ป่วยวิกฤต.วารสารพยาบาลศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 28(1), 139-146.
มัฏฐวรรณ ลี้ยุทธานนท์ และคณะ. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนการปฏิบัติการพยาบาลตามหลักฐานเชิงประจักษ์เพื่อการแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ. วารสารนราธิวาสราชนครินทร์, 9(3),83-93.
ทัศนีย์ เกริกกุลธร. (2556). วิธีการสอนEBNให้ประสบความสำเร็จ. [เว็บบล็อก]. สืบค้นจากhttp://110.170.26.210/manage/Research_pic/20130910165604.pdf
ปานทิพย์ ปูรณานนท์ และ กุลธิดา พานิชกุล. (2561). การพัฒนาตนเองในการให้บริการสุขภาพด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ภายใต้การใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ในนักศึกษาพยาบาล. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีกรุงเทพ, 34(2), 125-137.
ปานทิพย์ ปูรณานนท์ และ ทัศนีย์ เกริกกุลธร. (2554). ความสามารถและทัศนคติในการปฏิบัติการพยาบาลโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ของนักศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาลศาสตร์, 29(1), 45-53.
ปานทิพย์ ปูรณานนท์ และ ทัศนีย์ เกริกกุลธร. (2554). ปัจจัยทำนายสมรรถนะของนักศึกษาพยาบาลในการปฏิบัติการพยาบาลโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์. วารสารพยาบาลศาสตร์, 29(1), 47-55.
วรรณเพ็ญ อินทร์แก้ว และ สมจินดา ชมพูนุท. (2558). ประสิทธิผลการเรียนการสอนโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ต่อความใฝ่รู้และความสามารถในการปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาลตำรวจ, 7(2), 201-214.
วิลาวัณย์พิเชียรเสถียร.(2561). การสืบค้นหลักฐานเชิงประจักษ์ทักษะที่จำเป็นของพยาบาลยุคไทยแลนด์4.0.วารสารการปฏิบัติการพยาบาลและการผดุงครรภ์ไทย, 5(1), 136-148
สุพรรณี กัณหดิลก, ตรีชฎา ปุ่นสำเริง และ ชุติมา มาลัย. (2560). กลยุทธ์การสอนด้วยหลักฐานเชิงประจักษ์ทางการพยาบาล. วารสารพยาบาลศาสตร์, 35(4), 34-41.
จันทิมา พรเชนศวรพงศ์, เพ็ญศรี ละออ,กวินทร์ นาฏบุญชู. (2016). การพัฒนารูปแบบการดูแลผู้ป่วยบาดเจ็บ ตามหลักฐานเชิงประจักษ์ที่เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลนครนายก. Nursing Journal of The Ministry of Public Health, 26(2), 89-102.
ชมพู วิพุธานุพงษ์, นิตยา เพ็ญศิรินภา, พาณี สีตกะลิ น. (2559). พฤติกรรมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ ปฏิบัติการพยาบาลโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ของพยาบาลวิชาชีพโรงพยาบาลภูมิพลอดุลยเดช. วารสารความ ปลอดภัยและสุขภาพ, 9(31), 37-44.
Schardt, C. and Mayer, J. (2010). “What is Evidence-Based Practice (EBP)?”.Retrieved fromhttp://www.hsl.unc.edu/Services/Tutorials/EBM/welcome.htm. Revised September 2016.
Melnyk BM, Fineout-Overholt E. (2015) . Evidence-based practice in nursing & healthcare: A guide to best practice. Philadelphia: Wolters Kluwer Health; 2015.
Squires, J. E., and others (2011). “Individual determinants of research utilization by nurses: a systematic review update.” Implementation Science. 6, 1: 1-20 Retrieved Septembe 15,
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Content and information published in the Journal of Nursing, Siam University is the comment and responsibility of the authors.
Articles, information, images, etc. published in the Journal of Nursing. Siam University is the copyright of the Journal of Nursing, Siam University. If any person or entity wants to take all or part of it for publication for any purposes, please reference the Journal of Nursing, Siam University.
