ผลของการจัดการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติการสะท้อนคิดต่อพฤติกรรม การสะท้อนคิดของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยกึ่งทดลองครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบพฤติกรรมการสะท้อนคิดของนักศึกษาพยาบาล ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ผ่านการสะท้อนคิด และ 2) ศึกษาความคิดเห็นต่อการเขียนบันทึกการเรียนรู้การปฏิบัติของนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาปฏิบัติการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาสุขภาพ 1 และฝึกปฏิบัติ ณ หอผู้ป่วยออร์โธปิดิกส์ชาย 2 โรงพยาบาลราชบุรี ในปีการศึกษา 2559 จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย แผนการสอนผ่านการสะท้อนคิด แบบประเมินพฤติกรรมสะท้อนคิด และแบบสอบถามความคิดเห็นต่อการเขียนบันทึกการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ paired t-test

ผลการวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยพฤติกรรมการสะท้อนคิดของนักศึกษาพยาบาลหลังการจัดการเรียนรู้ผ่านการสะท้อนคิดสูงกว่าก่อนการเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และค่าเฉลี่ยความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ของการเขียนบันทึกการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับดี และในส่วนความคิดเห็นเกี่ยวกับอุปสรรคของการเขียนบันทึกการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ผู้วิจัยจึงมีข้อเสนอแนะว่าสถาบันการศึกษาควรสนับสนุนให้มีการจัดการเรียนการสอนแบบสะท้อนคิดในวิชาทางการพยาบาลทุกรายวิชา เพื่อเกิดทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล สามารถเชื่อมโยงความรู้จากทฤษฎีไปสู่การปฏิบัติได้