Effect of Contemplative Education Program on Spiritual well-being of Nursing Students
Keywords:
nursing students, contemplative education, spiritual well-beingAbstract
Abstract
This quasi-experimental research is aimed at examining the effect of a contemplative education program on the spiritual well-being of nursing students. Two southern nursing colleges, located in city municipalities, were selected by multi-stage sampling. Students from each college were randomly allocated to either an experimental group (n = 40) or a control group (n = 39). The experimental group received the contemplative education program for a period of 8 weeks using group activities. The control group received the normal education program. The instruments used in this study consisted of the contemplative education program and the Nursing students’ spiritual well-being questionnaire. These two instruments were validated for content validity. The Nursing students’ spiritual well-being questionnaire was tested for reliability on 30 nursing students using Cronbach’ alpha coefficient, which yielded the value of .84. Demographic data were analyzed using descriptive statistics, chi-square, and likelihood ratio and the difference of the mean scores of spiritual well-being were analyzed using t-test.
The results revealed that the mean scores of spiritual well-being in the experimental group were significantly higher at posttest than at pretest (p< .001). The mean posttest scores of spiritual well-being in the experimental group were slightly lower than that of the control group but the difference was not significant (p > .05)
The effect of the contemplative education program did not differ between the experimental group and the control group, therefore this programs must be re-tested in the same educational institutions and the process manager needs to have enough contemplative education experience.
References
กรศศิร์ ชิดดี, และณัฐพร อุทัยธรรม. (2556). กิจกรรมจิตตปัญญาศึกษา: กลยุทธ์การพัฒนาบุคลิกภาพนักศึกษาพยาบาล. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์, 5(2), 106-117.
ฉวีวรรณ สัตยธรรม. (2541). ในอวยพร, สุทิศา, และชลธิชา.(2553).อวยพร ภัทรภักดีกุล, สุทิศา เจริญศิลป์, และชลธิชา ศรุตินันท์.(2553). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่เกี่ยวข้องการส่งเสริมสุขภาวะทางจิตวิญญาณกับความผาสุกทางจิตวิญญาณ. วารสารเกื้อการุณย์, 17(2), 66-79.
ทัศนีย์ ทองประทีป. (2552). จิตวิญญาณมิติหนึ่งของการพยาบาล. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนา นิลชัยโกวิทย์, และอดิศร จันทร์สุข. (2552). ศิลปะการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง:คู่มือกระบวนการจิตตปัญญาศึกษา .กรุงเทพมหานคร: เอส พี เอ็น การพิมพ์.
นฤมล อเนกวิทย์. (2552). การพัฒนาหลักสูตรจิตตปัญญาศึกษาสำหรับนักศึกษาพยาบาล.วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์ ดุษฎีบัณฑิตสาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ขอนแก่น.
ปาริชาต ชูประดิษฐ์. (2556). การพัฒนาสุขภาวะทางจิตวิญญาณสำหรับนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลสังกัดสถาบันพระบรมราชชนกกระทรวงสาธารณสุข. ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารศาสตร์มหาวิทยาลัยแม่โจ้, เชียงใหม่.
ประเวศ วะสี. (2544). สุขภาวะทางจิต: สุขภาวะทางจิตวิญญาณ. หมอชาวบ้าน, 22 (262).
พัชนี สมกำลัง, และมาริสา ไกรฤกษ์. (2552). ความผาสุกทางจิตวิญญาณจากการแสวงหาความหมายของชีวิต: การศึกษาชีวิตฟลอเรนซ์ไนติงเกล ผู้นำทางการพยาบาล. วารสารพยาบาลศาสตร์, 27(3), 24-32.
พิชญ์นรี พิทักษ์อวกาศ. (2556). การศึกษาคุณลักษณะของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลกองทัพเรือ. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพมหานคร.
วรวรรณ จันทวีเมือง, อุษณีย์ เพชรรัชตะชาติ, และขวัญตา บาลทิพย์. (2559). การพัฒนาโปรแกรมการสร้างเสริมสุขภาวะจิตวิญญาณสำหรับนักศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม. 17(32), 29-41.
วิจักษณ์ พาณิช. (2550). การเรียนรู้ด้วยใจอย่างใคร่ครวญ: การศึกษาดั่งเส้นทางแสวงหาทางจิตวิญญาณ. กรุงเทพมหานคร: สวนเงินมีมา.
ศิริรัตน์ จําปีเรือง, อมรรัตน์ วัฒนาธร, พูลสุข หิงคานนท์, วารีรัตน์ แก้วอุไร. (2556). การพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามกระบวนการสุนทรียสนทนาสําหรับนักศึกษาพยาบาล. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร, 15(3), 9-15.
อุไร หัถกิจ, และวารีรัตน์ ถาน้อย. (2555). การพยาบาลองค์รวมและการดูแลสุขภาพแบบผสมผสาน: การบูรณาการแนวคิดสู่การจัดการศึกษาพยาบาล.วารสารสภาการพยาบาล, 17 (ฉบับพิเศษ), 5-10.
Carson, V. B. & Green, H. (1992). Spiritual well-being : A predictor of hardiness in patient with acquired immunodeficiency syndrome. Professional Nursing, 40(8), 209-220.
Hungelmann, J. A., E. Kenkle-Rossi, L. Klassen and R. M. Stollenwerk. (1987). Development of the JAREL Spiritual Well-Being Scale. In R. M. Carroll-Johnson (Ed), Classifications of Nursing Diagnoses: Proceedings of the 8th Conference. (393-398). Philadelphia: North American Nursing Diagnosis Association. J.B. Lippincott Company.
Paloutzian, R. F., & Ellision, C. W. (1982). Loneliness spiritual well being and quality of life. In Peplan, L. A. & Perlman, P. (Eds.). Loneliness : A sourcebook of current theory research and therapy. New York: Wiley Interscience.
Park , K., B., & Calamaro, C. (2013). A systematic review of social networking sites: Innovative platforms for health research targeting adolescent and young adults. Journal of Nursing Scholarship, 45(3), 256-264.
Tiew, H. L., Creedy, K. D., & Chan, F.M. (2013). Student nurses perspective of spirituality and spiritual care. Nurse Education Today, 33, 574-579.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Content and information published in the Journal of Nursing, Siam University is the comment and responsibility of the authors.
Articles, information, images, etc. published in the Journal of Nursing. Siam University is the copyright of the Journal of Nursing, Siam University. If any person or entity wants to take all or part of it for publication for any purposes, please reference the Journal of Nursing, Siam University.
