The Effects of Electronic Media-Based Instruction on Newborn Nursing Care on Nursing Students' Knowledge
Keywords:
electronic media , neonatal nursing, nursing studentsAbstract
This quasi-experimental study with a two-group pretest-posttest design aimed to investigate the effects of electronic media-based instruction on newborn nursing care on nursing students’ knowledge and satisfaction. The sample consisted of 80 third-year nursing students who were assigned to a control group (n = 40) and an experimental group (n = 40). The research instruments included the electronic media for newborn nursing care, a knowledge test, and a satisfaction questionnaire. Content validity was assessed by three experts and yielded content validity index (CVI) values of 1.0 and .93. The reliability testing demonstrated acceptable internal consistency, with a Kuder-Richardson 20 coefficient of .75 for the knowledge test and a Cronbach’s alpha of .88 for the satisfaction questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics and Mann-Whitney U tests.
Results: After the intervention, the experimental group demonstrated a statistically significantly higher mean rank knowledge score (45.80) compared with the control group (35.20) (U = 588, p = .036). Satisfaction with the electronic media was rated at a high level (Mean = 4.69, S.D.= .47). These findings suggest that integrating electronic media for newborn nursing care with conventional teaching not only enhances nursing students’ knowledge, but also promotes self-directed learning, supporting its potential as an effective supplementary tool in nursing education.
References
Agnello A, Vanberg S, Tonus C, Boigelot B, Leduc L, Damblon C, et al. Introducing molecular structural analysis using a guided systematic approach combined with an interactive multiplatform web application. J Chem Educ 2020;97:4330–8.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579 [อินเทอร์เน็ต]. 2560 [เข้าถึงเมื่อ 20 มี.ค. 2567]. เข้าถึงได้จาก: https://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1540-file.pdf
จันทิมา ช่วยชุม, ยุพิน หมื่นทิพย์. ผลของการเตรียมความพร้อมก่อนขึ้นฝึกปฏิบัติงานทางคลินิกโดยใช้ฐานการเรียนรู้ต่อการรับรู้ความสามารถในการปฏิบัติการพยาบาลและความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่ 1. วารสารมหาวิทยาลัยคริสเตียน 2565;28:1–14.
Lino MM, Raulino MEFG, Lino MM, Amadigi FR, Castro LSEPW, Kempfer SS. Nursing students’ stress level and how its influence on educational praxis. OAlib 2022;09:1–16.
เรืองฤทธิ์ โทรพันธ์, สกลสุภา สิงคิบุตร, วรินทร์ ลาพ้น. ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับความเครียดและการจัดการความเครียดของนักศึกษาพยาบาลที่ขึ้นฝึกปฏิบัติงานบนหอผู้ป่วยหนักทารกแรกเกิด. วารสารการพยาบาลและการดูแลสุขภาพ 2567;42:1–12.
Criollo-C S, Altamirano-Suarez E, Jaramillo-Villacís L, Vidal-Pacheco K, Guerrero-Arias A, Luján‐Mora S. Sustainable Teaching and Learning through a Mobile Application: A Case Study. Sustainability 2022;14:6663.
Wiziack JC, dos Santos VMPD. Evaluating an integrated cognitive competencies model to enhance teachers’ application of technology in large-scale educational contexts. Heliyon 2021;7:1-17.
ศศิธร คำพันธ์, ชุติกาญจน์ แซ่ตั้น, จิรานุวัฒน์ ชาญสูงเนิน, อิงหทัย ดำจุติ. ผลของการใช้โปรแกรมการเรียนรู้ด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 1 สำหรับนักศึกษาศาสตร์ ชั้นปีที่ 3 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ตรัง. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น 2566;9:339–49.
นิพิฐพนธ์ สนิทเหลือ, วัชรีพร สาตร์เพ็ชร์, ญาดา นภาอารักษ์. การคำนวณขนาดตัวอย่างด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป G*POWER. วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ 2562;5:498-507.
สุรีพร ศรีโพธิ์อุ่น. ภาวะหายใจเร็วชั่วคราวในทารกแรกเกิด: บทบาทพยาบาลห้องคลอด. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข 2562;29:11–9.
มณีรัตน์ หม้ายพิมาย. การดูแลให้นมทางสายยางในทารกเกิดก่อนกำหนด. วารสารมหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล 2564;34:1–9.
กระทรวงสาธารณสุข. คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) [อินเตอร์เน็ต]. 2566 [เข้าถึงเมื่อ 27 มี.ค. 2567]. เข้าถึงได้จาก: https://multimedia.anamai.moph.go.th/ebooks/dspm/
Kolb DA. Experiential learning: Experience as the source of learning and development. 2nd ed. Pearson Education; 2015.
จิรสุดา ทะเรรัมย์, ธิดารัตน์ คณึงเพียร, กรวรรณ ผมทอง. ผลของการใช้โปรแกรมการเตรียมความพร้อมในการฝึกปฏิบัติหลักและเทคนิคการพยาบาลแบบผสมผสาน วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์. วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา 2566;31:66–76.
ศิวพร อึ้งวัฒนา, สุกฤตา ใจชมชื่น, วิลาวัณย์ เตือนราษฎร์. การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์เพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองเรื่องการตรวจร่างกายตามระบบต่อทักษะปฏิบัติและความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาล. พยาบาลสาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 2565;49:112–27.
กาญจนา ศิริเจริญวงศ์, มัณฑนาวดี เมธาพัฒนะ, สุมาลา สว่างจิต, จักรกฤช ปิจดี. การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์และผลของการใช้สื่อต่อความความรู้ ความมั่นใจและความพึงพอใจเพื่อการเตรียมนักศึกษาพยาบาล ในการฝึกประสบการณ์เด็กและวัยรุ่น. วารสารวิจัยสุขภาพและการพยาบาล 2564;37:218-29.
Zhou T, Huang S, Cheng J, Xiao Y. The distance teaching practice of combined mode of massive open online course micro-video for interns in emergency department during the COVID-19 epidemic period. Telemed E Health 2020;26:584–8.
Jamaludin HNN, Susanti RD, Agustina HS, Mulyana AM. Effectiveness of normal birth e-module on increasing nursing students’ learning satisfaction. Pediomaternal Nurs J 2023;9:19–25.
ดลธรัตน์ จูฑะมณีโรจน์, เนาวนิตย์ สงคราม. การพัฒนาเว็บแอปพลิเคชันร่วมกับการเรียนการสอนโดยใช้การตัดสินใจเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการประเมินเหตุผลสำหรับนักศึกษาแพทย์ชั้นพรีคลินิก. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 2565;5:36–46.
วนิสา หะยีเซะ, นุจรี ไชยมงคล, อัจฉราวดี ศรียะศักดิ์, มยุรี ยีปาโล๊ะ. การพัฒนาแอปพลิเคชันบนแอนดรอยด์: ผลของการให้ความรู้ผ่านแอปพลิเคชันในการดูแลทารกคลอดก่อนกำหนดหลังจำหน่ายออกจากโรงพยาบาลตามวิถีมุสลิม. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ 2564;13:39–55.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Boromarajonani College of Nursing Sunpasitthiprasong
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิทยาศาสตร์สุขภาพ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สรรพสิทธิประสงค์ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สรรพสิทธิประสงค์ และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในวิทยาลัยพยาบาลฯ ความรับผิดชอบเกี่ยวกับบทความแต่ละเรื่องผู้เขียนจะรับผิดชอบของตนเอง
