ผลการจัดการเรียนการสอนจริยธรรมทางการพยาบาลโดยใช้กรณีศึกษาต่อ สมรรถนะจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยกึ่งทดลองชนิดกลุ่มเดียววัดก่อนหลังครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนการสอนจริยธรรมทางการพยาบาลโดยใช้กรณีศึกษาต่อสมรรถนะจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาล ประชากรที่ศึกษา คือนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 จำนวน 81 คน  เครื่องมือการวิจัยมี 2 ส่วน ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องจริยธรรมทางการพยาบาลจำนวน 10 กรณีศึกษา 2) เครื่องมือในการรวบรวมข้อมูล คือ แบบทดสอบสมรรถนะความรู้ทางจริยธรรม  แบบประเมินพฤติกรรมเชิงจริยธรรม และแบบประเมินสมรรถนะด้านการคิดวิเคราะห์ตัดสินใจเชิงจริยธรรม การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยด้วย Paired sample t-test

ผลการวิจัย:  1) สมรรถนะความรู้ทางจริยธรรมก่อนและหลังการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กรณีศึกษาส่วนใหญ่คะแนนอยู่ในระดับดี เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยสมรรถนะความรู้จริยธรรมจริยธรรมทางการพยาบาลก่อนและหลังแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) พฤติกรรมเชิงจริยธรรมก่อนและหลังจัดการเรียนการสอนโดยรวมอยู่ในระดับสูง โดยหลังจัดการเรียนการสอนพฤติกรรมด้านที่มีคะแนนเฉลี่ยมากที่สุด คือ ความเอื้ออาทร และด้านที่คะแนนเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ความร่วมมือ เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมเชิงจริยธรรมโดยรวมก่อนและหลังแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยในรายด้านพบว่า หลักจริยธรรมด้านการทำประโยชน์และแนวคิดจริยธรรมด้านความร่วมมือมีคะแนนเฉลี่ยก่อนและหลังแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) สมรรถนะการคิดวิเคราะห์ตัดสินในเชิงจริยธรรมหลังการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กรณีศึกษา พบว่า เรื่องความรับผิดชอบ เรื่องการเคารพในเอกสิทธิความเป็นอิสระในการประกอบวิชาชีพฯ มีคะแนนผ่านเกณฑ์สูงที่สุด ส่วนหลักจริยธรรม เรื่องความยุติธรรมยังมีคะแนนไม่ผ่านเกณฑ์         

ข้อเสนอแนะ: ใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาลด้านความร่วมมือและทักษะการคิดวิเคราะห์ตัดสินใจในเชิงจริยธรรมด้านการใช้หลักความยุติธรรมในการประกอบวิชาชีพ