การบูรณาการการเรียนการสอนแบบซิปปาโมเดลกับบริการวิชาการเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา ในรายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 1

บทคัดย่อ

การส่งเสริมสมรรถนะของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา เป็นเป้าหมายที่สำคัญในการจัดการเรียนการสอนทางการพยาบาล การพัฒนาการบูรณาการการเรียนการสอนแบบซิปปาโมเดลกับบริการวิชาการอาจช่วยส่งเสริมเป้าหมายดังกล่าว การการวิจัยเชิงพัฒนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ความรู้ และสมรรถนะของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาภายหลังการบูรณาการการเรียนการสอนแบบซิปปาโมเดลกับบริการวิชาการในรายวิชาการพยาบาลมารดาทารก และการผดุงครรภ์ 1 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3 จำนวน 136  คน วิทยาลัยพยาบาลศรีมหาสารคาม ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 1 เครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการสอนโดยใช้แบบซิปปา (CIPPA  model) ประกอบด้วย การวางแผนครอบครัวและการบูรณาการการบริการวิชาการ 2) แบบทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) แบบประเมินความพึงพอใจบูรณาการเรียนการสอนฯ และ 4) แบบประเมินสมรรถนะตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาของนักศึกษา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัย พบว่า 1) ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจก่อนและหลังบูรณาการเรียนการสอนฯ เท่ากับ 4.06 (S.D. = 0.47) และ 4.58 (S.D.= 0.56)  2) ค่าเฉลี่ยของความรู้ก่อนและหลังบูรณาการเรียนการสอนฯ เท่ากับ 3.87 (S.D.= 0.38) และ 4.27 (S.D.= 0.45) 3) ค่าเฉลี่ยคะแนนสมรรถนะตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาของนักศึกษาก่อนและหลังบูรณาการเรียนการสอนฯเท่ากับ 4.16 (S.D.= 0.57) และ 4.58 (S.D. = 0.53) และ 4) ค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้ ความพึงพอใจ และสมรรถนะตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา ก่อนและหลังบูรณาการเรียนการสอนฯ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p< .01) จากการวิจัยจะเห็นได้ว่า การบูรณาการการเรียนการสอนแบบซิปปาโมเดลกับบริการวิชาการ ช่วยส่งเสริมความรู้ ความพึงพอใจ และสมรรถนะตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา