ผลการจัดการศึกษาแบบสหสาขาวิชาชีพต่อการรับรู้และเข้าใจบทบาทตามสาขาวิชาชีพ และความสามารถในการทำงานเป็นทีม

Abstract

การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาแบบกึ่งทดลอง (Quasi – Experimental Research) แบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการจัดการศึกษาแบบสหสาขาวิชาชีพ (One Group Pretest-Posttest Design) เพื่อศึกษาผลการจัดการศึกษาแบบสหสาขาวิชาชีพต่อการรับรู้และเข้าใจบทบาทตามสาขาวิชาชีพและความสามารถในการทำงานเป็นทีม กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 2 ขึ้นไปจากสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาในจังหวัดสุรินทร์ 3 สถาบันๆ ละ 30 คน เครื่องมือในการศึกษาวิจัยเป็นกรณีศึกษาเรื่องการป้องกันการพลัดตกหกล้มในผู้สูงอายุและแบบสอบถามการรับรู้และเข้าใจบทบาทตามสาขาวิชาชีพและความสามารถในการทำงานเป็นทีมซึ่งพัฒนามาจากกรอบแนวคิดการศึกษาแบบสหสาขาวิชาชีพของประเทศไทย ดำเนินกิจกรรมนอกหลักสูตรการเรียนการสอนโดยกำหนดกิจกรรมในวันหยุดจำนวน 3 ครั้ง แต่ละกิจกรรมใช้เวลา 3 ชั่วโมง ห่างกันทุก  1 สัปดาห์ โดยให้กลุ่มตัวอย่างตอบแบบสอบถามก่อนและหลังเข้าร่วมกิจกรรม เครื่องมือในการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ได้ให้ผู้ทรงคุณวุฒิพิจารณาและทดสอบความเที่ยงของแบบสอบถามการรับรู้และเข้าใจบทบาทตามสาขาวิชาชีพและความสามารถในการทำงานเป็นทีมด้วยสถิติแอลฟ่าของครอนบาคได้ค่า .91 และ .92 ตามลำดับ ใช้สถิติ dependent t-test ในการวิเคราะห์เปรียบเทียบคะแนนก่อน-หลังการเข้าร่วมกิจกรรม  ผลการศึกษาพบว่าการรับรู้และเข้าใจบทบาทตามสาขาวิชาชีพเมื่อเสร็จสิ้นกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบสหวิชาชีพและคะแนนความสามารถในการทำงานเป็นทีมสูงกว่าก่อนเริ่มกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ p<.001 ซึ่งพบว่าการจัดการศึกษาแบบสหสาชาวิชาชีพมีประสิทธิผลที่ทำให้กลุ่มตัวอย่างที่มาจากต่างสถาบันมีการรับรู้และเข้าใจบทบาทของสาขาวิชาชีพอื่นในการดูแลสุขภาพของประชาชนในชุมชนมากขึ้น

Effects of Interprofessional Education on Perception on Interprofessional Roles and Responsibility, and Teamwork

The aims of this quasi-experimental study with one group pretest-posttest design were to determine the effects of interprofessional educations on perception on interprofessional roles and responsibility, and teamwork. Samples were 90 students whom were purposive selected from second years’ students of Boromarajonani College of Nursing, Surin, Rajamangala University of Technology Isan Surin Campus, and Surin Rajabhat University. Research intervention was a case study of fall prevention among elderly. Participants were divided into a group of 15 in which 5 from each institute. Participants have to attend three sessions of program which were held in weekend. Framework for Action on Interprofessional and Collaboration Practice (WHO, 2010) were as a guided for development intervention and questionnaire. Translate and back-translate were conducted and psychoproperties of questionnaire were approved in which cronbach alpha of interprofessional roles and responsibility was .91, and teamwork was .92. Dependent t-test was used to test the difference on means before and after the intervention.  Findings were shown means score of interprofessional roles were statistically significant increased at p<.001. The means score of teamwork were statistically significant increased at p<.001. This intervention was effectiveness in which it allowed students from different institutes to learn and understand other professional roles and responsibility in taking people in the community.