ผลของการเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกมต่อความรู้โรคหลอดเลือดสมอง และการทำงานเป็นทีมของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การเรียนรู้เชิงรุกด้วยบอร์ดเกมโรคหลอดเลือดสมองเป็นนวัตกรรมการศึกษาที่ช่วยส่งเสริม และสมรรถนะการทำงานเป็นทีม ใช้รูปแบบการวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังเรียน มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความรู้โรคหลอดเลือดสมอง ของนักศึกษาพยาบาลก่อนและหลังการเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกม และเพื่อประเมินสมรรถนะการทำงานเป็นทีมหลังการใช้บอร์ดเกม คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง คือ นักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปี 3 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีนครพนม กำลังศึกษาและลงทะเบียนเรียนในวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ 2 จำนวน 84 คน เก็บข้อมูลระหว่างเดือน กรกฎาคม - สิงหาคม 2568 เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ บอร์ดเกมโรคหลอดเลือดสมอง แบบวัดความรู้โรคหลอดเลือดสมองก่อนหลังใช้บอร์ดเกม และแบบวัดสมรรถนะการทำงานเป็นทีม ตรวจสอบคุณภาพค่าดัชนีความสอดคล้อง = 0.89 และค่าความเชื่อมั่น = 0.87, 0.91
ผลการวิจัย พบว่านักศึกษามีคะแนนความรู้เกี่ยวกับโรคหลอดเลือดสมองสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญหลังการเรียนรู้ด้วยบอร์ด เกม (p < .01) นอกจากนี้ สมรรถนะการทำงานเป็นทีมอยู่ในระดับดีมาก โดยเฉพาะด้านการสื่อสารและการรับฟังความคิดเห็น
สรุป การเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกมช่วยเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับโรคหลอดเลือดสมองและเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีม ซึ่งสอดคล้องกับผลการเรียนรู้หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีนครพนม ดังนั้น บอร์ดเกมจึงเป็นทางเลือกในการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกที่พัฒนาสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติการพยาบาลได้