ผลของการเรียนรู้เกม TCCC “My buddy ต้องรอด” ต่อความรู้ในการดูแลผู้บาดเจ็บทางยุทธวิธี ของนักเรียนพยาบาลทหารอากาศชั้นปีที่ 3 ปีการศึกษา 2567
คำสำคัญ:
การเรียนรู้ด้วยเกม, ความรู้, การดูแลผู้บาดเจ็บทางยุทธวิธี, นักเรียนพยาบาลทหารอากาศบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการศึกษากึ่งทดลองแบบทดสอบก่อนและหลังการทดลองและมีกลุ่มควบคุมมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการเรียนรู้เกม TCCC “My Buddy ต้องรอด” ต่อความรู้ในการดูแลผู้บาดเจ็บทางยุทธวิธีของนักเรียนพยาบาลทหารอากาศชั้นปีที่ 3 ปีการศึกษา 2567 กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนพยาบาลทหารอากาศชั้นปีที่ 3 จำนวน 62 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลองจำนวน 31 คน และกลุ่มควบคุมจำนวน 31 คน เครื่องมือที่ ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบบันทึกข้อมูลทั่วไปและแบบทดสอบความรู้ในการดูแลผู้บาดเจ็บทางยุทธวิธี วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยาย การทดสอบค่าที การทดสอบแมนน์-วิทนีย์ยู และการทดสอบวิลคอกซัน
ผลการวิจัยพบว่าหลังการทดลองกลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้ในการดูแลผู้บาดเจ็บทางยุทธวิธีเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.001) นอกจากนี้ยังพบว่ากลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้ในการดูแลผู้บาดเจ็บทางยุทธวิธีมากกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.05) ผลการศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่า เกม TCCC “My Buddy ต้องรอด” สามารถเพิ่มพูนความรู้ในการดูแลผู้บาดเจ็บทางยุทธวิธีของนักเรียนพยาบาลทหารอากาศชั้นปีที่ 3 ปีการศึกษา 2567 ดังนั้นควรนำเกม TCCC “My Buddy ต้องรอด” ไปประยุกต์ใช้เป็นสื่อร่วมกับการเรียนการสอนในรายวิชาการพยาบาลทหารทางยุทธวิธีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ในการดูแลผู้บาดเจ็บทางยุทธวิธีของนักเรียนพยาบาลทหารอากาศ
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Pongauksorn P. Learning in the 21st century : Lesson learned from flipped classroom. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2018;19(2):47-54. (in Thai)
Phakamach P. Educational innovation: Elements and mechanisms for the development of Thai educational institutions towards internationalization. Journal of Education and Innovative Learning. 2023;3(2):161-79. (in Thai)
Khamkaew P, & Saifah Y. Effects of learning activity package based on gamification concept to enhance creative problem solving of elementary students. Bangkok: Faculty of Education, Chulalongkorn University; 2021. (in Thai)
Sanguanrat S, & Waree C. Educational game: Fun learning on an academic foundation. Journal of Roi Kaensarn Academi. 2023; 8(12):754-72. (in Thai)
Li Y, Chen D, & Deng X. The impact of digital educational games on student’s motivation for learning: The mediating effect of learning engagement and the moderating effect of the digital environment. PLoS One. 2024;19(1): e0294350.
Wonggom P, Somjaivong B, Homvisetvongsa S, Potisopha W, Changrueang O, Ruaisungnoen W, et al. Effects of game-based learning in caring for patients with intercostal drainage on knowledge, practical skills, and satisfaction in nursing students. The Journal of Thailand Nursing and Midwifery Council. 2023;38(4): 358-72. (in Thai)
Akaltan KF, Önder C, Vural Ç, Orhan K, Akdoğan N, & Atakan C. The effect of game-based learning on basic life support skills training for undergraduate dental students. Journal of Dental Education. 2023;87(10):1458-68.
Castro MJ, López M, Cao MJ, Fernández-Castro M, García S, Frutos M, et al. Impact of educational games on academic outcomes of students in the Degree in Nursing. PLoS One. 2019;14(7):e0220388.
Nadeem M, Oroszlanyova M, & Farag W. Effect of digital game-based learning on student engagement and motivation. Computers. 2023; 12(9):1-23.
Chonsawat C, Kraiwong P, & Kaewchantr M. The effects of learning activities using gamification on achievement motivation and opinion toward teamwork among nursing students in a private university. Thai Journal of Nursing. 2024;73(2):22-31.
Gagné RM. The conditions of learning and theory of instruction. Holt: Rinehart and Winston; 1985.
Sriharee G. Software engineering prospective on digital game-based learning for Thailand education 4.0. The Journal of King Mongkut’s University of Technology North Bangkok. 2018;28(2):477-88. (in Thai)
Boonyanukul A. Results of analytical thinking skills development using lanna traditional games in “Moderate class, More knowledge” activities provision for prathomsuksa 3 students. Journal of MCU Buddhapanya Review. 2019;4(2):237-52. (in Thai)
Prajankett O, Chamnongchit S, Chamnongchit A, & Charoensan P. The effect of organizing learning activities based on gamification concept toward problem solving skills of nursing students. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2021;22(2):132-40. (in Thai)
Chaeye K, & Thammajinda O. Effects of enjoyable obstetrics online game on knowledge and satisfaction of learners. Journal of Nurses Association of Thailand Northern Office. 2020;26(1):54-65.
Noyudom An, & Na Nakorn P. The impact of simulation game on nursing students’ performance skills for intravenous injection via NSS lock. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2020;21(1):413-20. (in Thai)
Maneelert O, & Wichaikull S. The effects of gamification on health literacy in school-aged children with thalassemia. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2024;25(1):311-8. (in Thai)
Mofrad S, Zarifsanaiey N, Bazrafkan L, & Shahraki HR. The effect of multi-stage mobile training based on Gagne instructional design on learning, retention, and satisfaction of health volunteers. Journal of Education and Health Promotion. 2021;10:1-8.
Suksan C, & Rodkroh P. Effects of education digital game as based on Robert Gagne’s upon reading comprehension ability of first grade students. Journal of Education. 2022;17(1): OJED1701023. (in Thai)
Kaewtem Y, Panchakhan N, Kreuangchai S, & Chujit W. Effectiveness of digital game-based learning and learning via social media program on knowledge and skills in clinical risk prevention. Academic Journal Uttaradit Rajabhat University. 2023;18(1):21-40. (in Thai)
Ratniyom J, Jongpungklang K, Sudsin M, Chuchuoy K, Tientongdee S, & Lee A. The effect of using Kahoot as a formative assessment tool in 4E×2 learning management on learning achievement and analytical thinking ability. Journal of Science and Science Education. 2021;4(2):364-278. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารพยาบาลทหารบก
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารพยาบาลทหารบกเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมพยาบาลทหารบก ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลทหารบก
The ideas and opinions expressed in the Journal of The Royal Thai Army Nurses are those of the authors and not necessarily those
of the editor or Royal Thai Army Nurses Association.
