ประสิทธิผลของการใช้นวัตกรรมกล่องฝึกสมอง ประลองความคิดเชิงบริหาร เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัย
คำสำคัญ:
นวัตกรรมกล่องฝึกสมอง, ทักษะการคิดเชิงบริหาร, เด็กปฐมวัยบทคัดย่อ
การวิจัยกึ่งทดลองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนทักษะการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัยระหว่างกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลอง และศึกษาความพึงพอใจต่อการใช้นวัตกรรมกล่องฝึกสมอง ประลองความคิดเชิงบริหาร กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้ดูแลเด็กและเด็กปฐมวัย (อายุ 3-5 ปี) ที่เข้ารับการศึกษาที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จังหวัดเพชรบุรี โดยแบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 25 คน และกลุ่มควบคุม 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบสอบถามข้อมูลทั่วไป 2) แบบประเมินพัฒนาการด้านความคิดเชิงบริหาร (MU.EF-101) 3) แบบทดสอบวัดคะแนนทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจต่อการใช้นวัตกรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที
ผลการวิจัยพบว่า 1) ภายหลังการทดลอง กลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยคะแนนทักษะการคิดเชิงบริหารสูงกว่ากลุ่มควบคุมและก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t = 2.513, p < .01) มีค่าเฉลี่ยแบบประเมินพัฒนาการด้านความคิดเชิงบริหารสูงกว่ากลุ่มควบคุมและก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t = 5.068, p < .01) และ 2) ด้านความพึงพอใจ พบว่าผู้ดูแลเด็กและผู้ปกครอง มีความพึงพอใจต่อการใช้นวัตกรรมอยู่ในระดับมาก (Mean = 4.15, SD = 0.37) ข้อเสนอแนะจากการวิจัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กควรนำนวัตกรรมกล่องฝึกสมองไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย ผู้ปกครองสามารถนำนวัตกรรมนี้ไปใช้ฝึกทักษะการคิดเชิงบริหารให้กับเด็กที่บ้าน และควรมีการจัดอบรมให้ความรู้แก่ครูและผู้ดูแลเด็กเกี่ยวกับการใช้นวัตกรรมนี้อย่างมีประสิทธิภาพ
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Diamond A. Executive Functions. Annual Review of Psychology. 2013; 5(8): 135-68.
Zelazo PD, Blair CB, & Willoughby MT. Executive function: Implications for Education (NCER 2017-2000). National Center for Education Research, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education; 2016.
Moffitt TE, Arseneault L, Belsky D, Dickson N, Hancox RJ, Harrington H, Houts R, Poulton R, Roberts BW, Ross S, Sears MR, Thomson WM, & Caspi A. A Gradient of Childhood Self-Control Predicts Health, Wealth, and Public Safety. Proceedings of the National Academy of Sciences USA. 2011;108(7):2693-8.
Bodrova E, & Leong D. Tools of the Mind: The Vygotskian Approach to Early Childhood Education. New York, Routledge; 2024.
Leungratanamart L. Function in Preschool-Age Children. Nursing Journal of the Ministry of Public Health 2021; 31(3): 15-27. (in Thai)
Chutabhakdikul N , Thanasetkorn P , Lertawasdatrakul O, & Ruksee N. Tool Development and Evaluation Criteria for Assessment of Executive Function in Early Childhood. 1st ed. Bangkok: Neuroscience Research Center, Institute of Molecular Biosciences, Mahidol University; 2017.
Chano J. Executive Functions and Early Childhood Development. Journal of Education Mahasarakham University 2019;13(1):7-17. (in Thai).
Bruner JS. Toward a Theory of Instruction, Cambridge, Mass: Belkapp Press; 1966.
House JS. The Nature of Social Support in M.A. Reading (Ed.), Work stress and social support. California: Addison–Wesley; 1981.
Wongkeaw, N. et al. The effectiveness of Using A Fun Magic Cart to Promote the Thinking Skills in Early Childhood Development of Executive. Praboromarajchanok Institute for Health Workforce Development, Prachomklao College of Nursing, Phetchaburi Province; 2022. (in Thai)
Phetmanee, J. et al. The Effectiveness of the Innovative Learning Skills Training Bag on Early Childhood Development of the Child Development Center. Praboromarajchanok Institute for Health Workforce Development, Prachomklao College of Nursing, Phetchaburi Province; 2021. (in Thai)
Thongngern S, & Boonterm T. Executive Functions In Preschool Children That Has Been Trained By Using The Game Promoting EF. Journal of Education Sakon Nakhon Rajabhat University. 2021; 1(3): 159-72. (in Thai)
Jaiwang A, Leesattrupai C, & Piasai P. Effects Of Creative Dance Training On Executive Functions In Preschool, Srinakharinwirot University 2019; 33(108): 186-96. (in Thai)
Mongkonsiri P. The Effect of Knowledge Promotion Program and Organizing Activities of Early Childhood Teachers for Developing the Executive Function Skill of Early Childhood in Sisaket Province. Sisaket Journal of Research and Health Development 2023; 2(1): 65-77. (in Thai)
Chaiwanna S, & Yimchan A. The Development Learning Process Brain Skills Of Early Childhood Students By Drama Activity And Role Play. Journal of Graduate Studies in Northern Rajabhat Universities 2021; 12(1): 115-29. (in Thai)
Thohinung U, Rojanaprasert P, & Sritakaew N. The Effects Of Promoting Parental Activity Organizing Behaviors On Executive Function (EF) Among Preschool Children With EF Impairment. Journal Of The Royal Thai Army Nurses. 2023; 24(1): 170-9. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารพยาบาลทหารบก
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารพยาบาลทหารบกเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมพยาบาลทหารบก ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลทหารบก
The ideas and opinions expressed in the Journal of The Royal Thai Army Nurses are those of the authors and not necessarily those
of the editor or Royal Thai Army Nurses Association.
