ผลของโปรแกรมทฤษฎีทางเลือกผ่านความจริงเสมือนต่อการควบคุมตนเองและการติดเกมออนไลน์ในเด็กที่มีภาวะเสี่ยงติดเกมออนไลน์

ผู้แต่ง

  • วรรณวิภา หรูสกุล คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
  • จุฑามาศ แหนจอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
  • วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

คำสำคัญ:

การควบคุมตนเอง, การติดเกมออนไลน์, ทฤษฎีทางเลือก, ความจริงเสมือน

บทคัดย่อ

การวิจัยกึ่งทดลองนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของทฤษฎีทางเลือกผ่านความจริงเสมือน ต่อการควบคุมตนเองและ การติดเกมออนไลน์ในเด็กที่มีพฤติกรรมเสี่ยงต่อการติดเกมออนไลน์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ เด็กอายุ 10-12 ปี ที่มีคะแนนพฤติกรรม เสี่ยงติดเกมออนไลน์ จำนวน 32 คน สุ่มอย่างง่าย แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมกลุ่มละ 16 คน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย 1) โปรแกรมเสริมสร้างการควบคุมตนเองด้วยทฤษฎีทางเลือกผ่านความจริงเสมือนสำหรับเด็กเสี่ยงติดเกมออนไลน์ CVRP สร้างขึ้น โดยผู้วิจัยมี จำนวน 8 ครั้ง ครั้งละ 50 นาที สัปดาห์ละ 2 ครั้ง รวมทั้งสิ้นเป็นเวลา 4 สัปดาห์ 2) มาตรวัดการควบคุมตนเองแบบสั้น 3) แบบทดสอบการติดเกม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบวัดซ้ำประเภทหนึ่งตัวแปรระหว่างกลุ่ม และหนึ่งตัวแปรภายในกลุ่มเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยเป็นรายคู่ด้วยวิธีบอนเฟอรโรนี
จากผลการศึกษาพบว่า กลุ่มทดลองมีคะแนนการควบคุมตนเองหลังการทดลองและระยะติดตามผลสูงกว่าก่อนทดลอง และสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ P<.05 กลุ่มทดลองมีคะแนนการติดเกมออนไลน์หลังการทดลองและระยะ ติดตามผลน้อยกว่าก่อนการทดลอง และน้อยกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ P<.05

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

Chumpanin K. Guideline for A Enhancing Digital Citizenship of Students in Secondary School. Journal of Educational Administration, Khon Kaen University 2021;16 (1) :116-27.(In Thai)

Krossbakken E., Torsheim T., MentzoniR A., King D., Bjorvatn B., Lorvik L., & Pallesen S. The effectiveness of a parental guide for prevention of problematic video gaming in children: A public health randomized controlled intervention study. Journal of behavioral addictions. 2018;7(1), 52-61.

Kuss D., Griffiths M., & Pontes., H. DSM-5 diagnosis of Internet Gaming Disorder: Someways forward in overcoming issues and concerns in the gaming studies field: Response to the commentaries. Journal of behavioral addictions. 2017;6(2),133-41.

Dingman M, Your brain, explained: what neuroscience reveals about your brain and its quirks;Hachette.UK, 2019.

Visesrit U. Effects of Self-control Program of Game Online Addiction of Upper Secondary EducationStudents at Prakhonchaipittayakhom School in Buriram Province. (thesis). Nakhon Ratchasima: Nakhon Ratchasima Rajabhat University; 2018. (in Thai)

Haenjohn J. Cognitive psychology (3thed). Bangkok, Grandpoint, 2021. (in Thai)

Rattanatamtong A., Haenjohn J., Supwirapakorn W. Development of Online Acceptance and Commitment Program to Enhance Inhibitory Control on Cyberbullying in Adolescents, Journal of The Royal Thai Army Nurses 2023;24(1):80-90. (in Thai)

Haenjohn J. Impact of Cognitive Training Program on Executive Functions and Working Memory in Teachers in Eastern Economic Corridor. Journal of the Royal Thai Army Nurses. 2022;23(2): 218-28. (in Thai)

Psotka J. Immersive training systems: Virtual reality and education and training. Instructional science, 1995.

Uwanno T. Attitude. In the Encyclopedia of Psychology, Volume 1, Letters A – B, Royal Society Edition. Bangkok: Royal Society of Thailand; 2015. (in Thai)

Vilamart K., Haenjohn J., Sirithadakunlaphat S. Development of Program for Promoting Executive Functions of the Brain by NeuroLinguistic Programming for Secondary School Students With Internet Addiction. Journal of the Royal Thai Army Nurses. 2020;22(3) : 237-46. (in Thai)

Park S, Kim S, Roh S, Soh M, Lee S, Kim H, Han D.The effects of a virtual reality treatment program for online gaming addiction. Computer methods and programs in biomedicine. 2016.

Kock N. Virtual Reality Technology, Texas A&M International University USA, International journal of e-collaboration, 2006.

Verkuyl, M., Romaniuk, D., & Mastrilli P. Virtual gaming simulation of a mental health assessment: A usability study. Nurse Education in Practice,2018.

Cieślik B., Mazurek J., Rutkowski S., Kiper P., Turolla A., & Szczepańska-Gieracha J. Virtual reality in psychiatric disorders: A systematic review of reviews. Complementary Therapies in Medicine.2020.

Pornnoppadol C., Sornpaisarn B., Khamklieng K., & Pattana-amorn S. The Development of Game Addiction Screening Test (GAST). J Psychiatr Assoc Thailand. 2014;59(1): 3-14. (in Thai)

Faul F, Erdfelder E, Buchner A, & Lang, A.-G. Statistical power analyses using G*Power 3.1 Tests for correlation and regression analyses. Behavior Research Methods;2009.

Lindner C., Nagy G. & Retelsdorf J. The Dimensionality of the Brief Self-Control Scale – An Evaluation of Unidimensional and Multidimensional Applications. Personality and Individual Differences. 2015.

Thanasuwannathan S, Yu-iam S, & Koolnaphadol K. The Effects of Reality Group Counseling on Undergraduate Students’ Game Addiction Behavior. Journal of Education Studies, Burapha University.2019:1(2):46-61(In Thai)

Glasser W. Choice theory: A new psychology of personal freedom. Harper Collins, New York; 1998. 21. Glasser W. Reality therapy in action. Harper Collins, New York; 2000.

Corey G. Theory and practice of counseling and psychotherapy (10th ed.). Cengage Learning, Boston, USA; 2018. 23. Glasser W. Take charge of your life: How to get what you need with choice theory psychology. iUniverse Publishing, Bloomington, Indiana; 2011.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

18-08-2024

รูปแบบการอ้างอิง

1.
หรูสกุล ว, แหนจอน จ, ทรัพย์วิระปกรณ์ ว. ผลของโปรแกรมทฤษฎีทางเลือกผ่านความจริงเสมือนต่อการควบคุมตนเองและการติดเกมออนไลน์ในเด็กที่มีภาวะเสี่ยงติดเกมออนไลน์. J Royal Thai Army Nurses [อินเทอร์เน็ต]. 18 สิงหาคม 2024 [อ้างถึง 9 มกราคม 2026];25(2):321-9. available at: https://he01.tci-thaijo.org/index.php/JRTAN/article/view/269279

ฉบับ

ประเภทบทความ

บทความวิจัย