การจัดการเรียนการสอนทางการพยาบาล โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง
คำสำคัญ:
สถานการณ์จำลองทางการพยาบาลเสมือนจริง, หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตบทคัดย่อ
การจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตโดยใช้สถานการณ์จำลองทางการพยาบาลเสมือนจริง เป็นการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีสังคมโลก เพื่อให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์แทน สถานการณ์จริง โดยมีกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน คือ 1) กระบวนการก่อนการเรียนการสอน 2) ช่วงการนำเข้าสู่สถานการณ์ จำลอง 3) ช่วงการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ในสถานการณ์จำลอง 4) กระบวนการสะท้อนคิดและการปฏิบัติ และ 5) การประเมิน ผู้เรียน โดยมีเครื่องมือหรือสิ่งอุปกรณ์ที่ใช้ในสถานการณ์จำลองหลากหลายรูปแบบให้เลือกใช้ตามความเหมาะสม โดยการจัดการ เรียนการสอนในหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตโดยใช้สถานการณ์จำลองทางการพยาบาลเสมือนจริงนี้ ส่งผลให้เกิดการพัฒนา ผลลัพธ์ทางการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน และเพิ่มทักษะการสอนให้กับผู้สอน ทั้งนี้ผู้สอนจำเป็นจะต้องเลือกและประยุกต์ใช้ให้เหมาะสม กับรายวิชา และสถานการณ์ที่แตกต่างกันออกไป เพื่อให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้และการสร้างประสบการณ์ให้กับ ผู้เรียน บทความวิชาการนี้จะสร้างความเข้าใจในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงเพื่อออกแบบการเรียน การสอนทางการพยาบาลต่อไป
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Wheeler, D. S., et al. High-reliability emergency response teams in the hospital: Improving quality and safety using in situ simulation training. BMJ Quality & Safety 2013;22: 507-14.
Kathleen M. Ventre, Howard A. Schwid. Computer and Web-Based Simulators. In: Adam IL, Samuel D, editors. The Comprehensive Textbook of Healthcare Simulation. Sim Editors Springer Science Business Media, New York, 2013: 191-208.
SharonDecker.FoundationsofSimulation.In:Beth TL, Mary EM, editors. Mastering Simulation: A Handbook for Success. Indianapolis,IN, 2014: 1-21.
Ellaway RH, Kneebone R, Lachapelle K, Topps D. Practical continua: Connecting and combining simulation modalities for integrated teaching, learning, andassessment. Medical Technologies Journal 2009; 8:725-31.
Cooper JB, Taqueti VR. A Brief History of the Development of Mannequin Simulators for Clinical Education and Training. Quality & Safety in Health Care, 2004;13(Suppl 1): i11–18.
Adam I. Levine., et al. The Comprehensive Textbook of Healthcare Simulation. Sim Editors Springer Science Business Media, New York, 2013.
Teresa G., Global Perspective for Integrating Simulation Across the Curriculum INACSL Standards of Best Practice: Simulation Design, 2015.
Ashley E. Franklin. Standards of Best Practice: Simulation Standard IV: Facilitation. Clinical Simulation in Nursing 2013;9: 19-21.
Fanning, R.M. & Gaba, D.M. The role of debriefing in simulation-based learning. Simulation in Healthcare 2007;2: 115-25.
Rudolph, J. W., Simon, R., Raemer, D. B., & Eppich, W. J. Debriefing as formative assessment: closing performance gaps in medical education. The Society for Academic Emergency Medicine 2008;15: 1010–1016.
Katie A. Adamson. Evaluating Simulation Effectiveness. In: Beth TL, Mary EM, editors. Mastering Simulation: A Handbook for Success. Indianapolis, IN, 2014: 143-56.
Benjamin Berg. High Stake Evaluation. Academy Colloquium, SimTiKi Simulation Center, University of Hawaii, 2017.
Chad Epps. Mannequin-Based Simulators. In: Adam IL, Samuel D, editors. The Comprehensive Textbook of Healthcare Simulation. Sim Editors Springer Science Business Media, New York, 2013: 209-31.
Ryan Owens and Jeffrey M. Taekman. Virtual Reality, Haptic Simulators, and Virtual Environments. In: Adam IL, Samuel D, editors. The Comprehensive Textbook of Healthcare Simulation. Sim Editors Springer Science Business Media, New York, 2013: 233-53.
Lisa D. Howley. Standardized Patients. In: Adam IL, Samuel D, editors. The Comprehensive Textbook of Healthcare Simulation. Sim Editors Springer Science Business Media, New York, 2013: 173-90.
Valerie M. Howard. Creating Effective, EvidenceBased Scenarios. In: Beth TL, Mary EM, editors. Mastering Simulation: A Handbook for Success. Indianapolis, IN, 2014: 87-123.
Thamnamsin K., Punyapet K., Noitung S. and Artsanthia J.. The effect of teaching simulation-based learning program to the knowledge in basic medical care of nursing students. Journal of The Royal Thai Army Nurse. 2018. 19(Supp.): 80-8. (in Thai)
Lertlum L., Tanasansutee C., Panawatthanapisuit S. and Bamrungsri C. Development of a simulation-based learning model. The Southern College Network Journal of Nursing and Public Health. 2019.6(Special): 43-58. (in Thai)
Winitchai N. Effect of learning management toward using program simulation instructional media for injection on satisfaction of 2nd year nursing student. Journal of Nursing and Health Sciences. 2021. 15(1): 115-26. (in Thai)
Kim Leighton. Simulation in Nursing. In: Adam IL, Samuel D, editors. The Comprehensive Textbook of Healthcare Simulation. Sim Editors Springer Science Business Media, New York, 2013: 425-36.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 วารสารพยาบาลทหารบก
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารพยาบาลทหารบกเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมพยาบาลทหารบก ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลทหารบก
The ideas and opinions expressed in the Journal of The Royal Thai Army Nurses are those of the authors and not necessarily those
of the editor or Royal Thai Army Nurses Association.
