การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 ของวิทยาลัยพยาบาลตำรวจ

An Evaluation of the Bachelor of Nursing Science Program Revised Edition B.E. 2561 of the Police Nursing College

บทคัดย่อ

การวิจัยเชิงประเมินครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 ของวิทยาลัยพยาบาลตำรวจ ได้แก่ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต และ 2) เพื่อวิเคราะห์แนวโน้ม หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ ประชากร ได้แก่ อาจารย์ 32 คน นักศึกษา 267 คน บัณฑิต 68 คน และผู้ใช้บัณฑิต 68 คน และผู้บริหารสถาบันการศึกษาพยาบาล 13 คน ซึ่งเลือกแบบเจาะจง รวมทั้งหมด 448 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถามสำหรับอาจารย์ นักศึกษา บัณฑิต และผู้ใช้บัณฑิต และแบบสัมภาษณ์ผู้บริหารภายนอก และภายในวิทยาลัยพยาบาล ตำรวจ ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงตามเนื้อหาจากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 3 ท่าน ได้ค่าความสอดคล้องของข้อความกับประเด็นที่ ต้องการศึกษา เท่ากับ 0.95, 0.95, 0.95, 0.97, 1.00 และ 1.00 ตามลำดับ และค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาคของแบบสอบถาม เท่ากับ 0.95, 0.98, 0.98 และ 0.98 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ด้วยสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ จำนวน ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ใช้วิธีวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า ด้านบริบท: ปรัชญาของหลักสูตรสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร และอาจารย์และนักศึกษา มีความคิดเห็นว่า การจัดเนื้อหาสาระที่เรียนในหลักสูตรมีความเหมาะสมในระดับมาก ด้านปัจจัยนำเข้า: วิธีการคัดเลือกนักศึกษา มีมาตรฐาน นักศึกษา บัณฑิต และอาจารย์ มีความคิดเห็นว่า คุณลักษณะอาจารย์ มีความเหมาะสมในระดับมากถึงมากที่สุด (M = 4.45, SD = 0.68; M = 4.22, SD = .96 และ M = 4.53, SD = 0.44 ตามลำดับ) อาจารย์ นักศึกษา และบัณฑิต มีความคิด เห็นว่า ปัจจัยสนับสนุนการเรียนรู้ มีความเหมาะสมในระดับปานกลาง (M = 3.50, SD = 0.49; M = 3.15, SD = 0.82 และ M = 3.12, SD = 0.99 ตามลำดับ) ด้านกระบวนการ: อาจารย์ และนักศึกษา มีความคิดเห็นว่า คุณภาพการบริหารหลักสูตร มีความเหมาะสมในระดับมาก (M = 3.90, SD = 0.67 และ M = 3.72, SD = 0.79 ตามลำดับ) แต่บัณฑิต มีความคิดเห็นว่าคุณภาพ การบริหารหลักสูตรอยู่ในระดับปานกลาง (M = 3.13, SD = 0.99) ด้านผลผลิต: ผู้ใช้บัณฑิต มีความคิดเห็นว่า คุณภาพบัณฑิต ตาม กรอบมาตรฐานคุณวุฒิอุดมศึกษาแห่งชาติ 6 ด้าน ตามอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของสถาบันอยู่ในระดับมาก (M = 4.13, SD = 0.48) สำหรับแนวโน้มของหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ให้มุ่งเน้นการจัดการศึกษาแบบมุ่งผลลัพธ์ที่สอดคล้องกับพันธกิจของสถาบัน มาตรฐานวิชาชีพ และทันกับการเปลี่ยนแปลงและความต้องการของสังคม ข้อมูลที่ได้ ควรนำไปใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ และปรับปรุงหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านปัจจัยสนับสนุนการเรียนรู้ และคุณภาพ การบริหาร หลักสูตร