ผลของโปรแกรมความจริงเสมือนต่อทัศนคติและความเชื่อมั่น ในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวของนักเรียนพยาบาลกองทัพบก

ญาดา นุ้ยเลิศ; สรินทร เชี่ยวโสธร; รวีวรรณ อินจุ้ย

ผู้แต่ง

ญาดา นุ้ยเลิศ วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก
สรินทร เชี่ยวโสธร วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก
รวีวรรณ อินจุ้ย วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก

คำสำคัญ:

โปรแกรมความจริงเสมือน, การจัดการผู้ป่วยก้าวร้าว, ทัศนคติในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าว, ความเชื่อมั่นในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าว

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง แบบศึกษาสองกลุ่มวัดครั้งเดียว (The posttest only design with nonequivalent groups) เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมความจริงเสมือนต่อทัศนคติและความเชื่อมั่นในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าว ของนักเรียนพยาบาลกองทัพบก โดยโปรแกรมความจริงเสมือนเป็นสถานการณ์เกี่ยวกับการเรียนรู้การจัดการผู้ป่วยก้าวร้าว กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนพยาบาลกองทัพบก วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบวัดทัศนคติต่อการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าว และแบบวัดความเชื่อมั่นในการจัดการกับผู้ป่วยก้าวร้าว วิเคราะห์ข้อมูลโดย ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ Independent t-test ผลการวิจัยพบว่า คะแนนทัศนคติในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวของ กลุ่มที่ได้รับโปรแกรมความจริงเสมือนอยู่ในระดับปานกลาง ( $gif.latex?\bar{x}$ = 3.67, SD = 0.39) และกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามปกติอยู่ในระดับ ปานกลาง ( $gif.latex?\bar{x}$ = 3.02, SD = 0.24) ผลการเปรียบเทียบคะแนนทัศนคติของกลุ่มที่ได้รับโปรแกรมความจริงเสมือนและกลุ่มที่ได้รับ การเรียนรู้ตามปกติ พบว่ากลุ่มที่ได้รับโปรแกรมความจริงเสมือนมีคะแนนสูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามปกติอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .05 สำหรับคะแนนความเชื่อมั่นในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวของกลุ่มที่ได้รับโปรแกรมความจริงเสมือนอยู่ในระดับ ไม่แน่ใจ ( $gif.latex?\bar{x}$ = 3.63, SD = 0.62) และกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามปกติค่าคะแนนอยู่ในระดับไม่แน่ใจ ( $gif.latex?\bar{x}$ = 3.16, SD = 0.36) ผลการเปรียบเทียบความเชื่อมั่นในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวของกลุ่มที่ได้รับโปรแกรมความจริงเสมือนและกลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ ตามปกติ พบว่ากลุ่มที่ได้รับโปรแกรมความจริงเสมือนมีคะแนนสูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการเรียนรู้ตามปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .05 จากการวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่า โปรแกรมความจริงเสมือนในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวสามารถเสริมสร้างให้ผู้เรียน มีทัศนคติและความเชื่อมั่นที่ดีขึ้นในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งสามารถนำผลการวิจัยไปประยุกต์ใช้ในการ พัฒนาและสร้างโปรแกรมความจริงเสมือนเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่นักเรียนพยาบาลต่อไป

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

Anderson A, West SG. Violence against mental health professionals: when the treater becomes the victim. Innov Clin Neurosci. 2011; 8:34-9.

Drach Zahavy A, Goldblatt H, Granot M, Hirschmann S, Kostinski H. Control: patients’ aggression in psychiatric settings. Qual Health Res. 2012; 22:43–53.

Department of Mental Health. ANNUAL REPORT 2019. 2019. Bangkok : La-Mom Company Limited. (in thai).

Klinpiboon K., et al. Development of a management model for violent aggressive behavior in psychiatric patients for nursing in general hospitals and community hospitals. Journal of Mental Health of Thailand. 2018; 26(3): 207-219. (in thai).

Maniwong C., Phanthu K. Experience in practice and adjustment of students Nurses from the southern border provinces Boromarajonani College of Nursing, Suphanburi. Journal of Nursing and Education. 2013; 6(3): September - December. (in thai).

Chaemchaeng S., Atthamethakul W., Pitaksin D. The effect of preparation for training Practicing nursing on wards in a structured manner For Bachelor of Nursing students, 2nd year, Boromarajonani College of Nursing, Ratchaburi. Journal of Science and Technology, Ubon Ratchathani University. 2018; 20(3): September- December. (in thai).

Siripattana kulkajorn S. The 21st Century Learning. The NAS Magazine King Mongkut’s University of Technology Thonburi. 2013; 2: 18-20. (in thai).

Panich W. Way of learning for students in the 21st century. Bangkok: Sodsrisaritwong Foundation; 2012. (in thai).

Injui R., Chiewsothorn S., Nuilers Y. Development of Virtual Reality Program in Managing Aggressive Patients. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2021. 22(1) : 110-117. (in thai).

Duxbury J, Hahn S, Needham I, Pulsford D. The Management of Aggression and Violence Attitude Scale (MAVAS) : a cross-national comparative study. J Adv Nurse. 2008 ; 62: 596–606.

Thackrey M. Clinician confidence in coping with patient aggression: assessment and enhancement. Professional Psychology: Research and Practice. 1987;18:57-60.

Brown, A. M. Simulation in undergraduate mental health nursing education: A literature review. Clinical Simulation in Nursing. 2015. 11(10), 445-449

Wan, W., & Lam, A. The effectiveness of virtual reality-based simulation in health professions education relating to mental illness. A literature review. Health, 2019. 11, 646-660.

Jack Pottle. EDUCATION AND TRAINING Virtual reality and the transformation of medical education. Future Healthcare Journal 2019, 2019. Vol 6, No 3: 181–5

Lori K., Samantha K., and Karyn M., Effectiveness of a Second Life® Simulation as a Teaching Strategy for Undergraduate Mental Health Nursing Students. Journal of Psychosocial Nursing and Mental Health Service, 2012. 50(7) :28-37.

Doolen J, Giddings M, Johnson M, Guizado N, Gigi B, Lysander O. ‘An evaluation of mental health simulation with standardized patients’, International Journal of Nursing Education Scholarship, 2014. no. 11 : 55–62.

Pamela C., Smith DN. Bernita K., and Hamilton P. The Effects of Virtual Reality Simulation as a Teaching Strategy for Skills Preparation in Nursing Students. Clinical Simulation in Nursing, January. 2015. 11(1): 52-58.

William A., Vidal Victoria L., and John P. Traditional Instruction versus Virtual Reality Simulation: A Comparative Study of Phlebotomy Training among Nursing Students in Kuwait. Journal of Education and Practice. 2016. 7(9) :18-25.