การพัฒนานวัตกรรมโปรแกรมความจริงเสมือน ในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าว
คำสำคัญ:
นวัตกรรมการสอน, โปรแกรมความจริงเสมือน, การจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวบทคัดย่อ
การจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวเป็นความเสี่ยงที่พบได้บ่อยระหว่างการขึ้นฝึกปฏิบัติ เนื่องจากนักเรียนพยาบาลไม่เคยเผชิญ กับสถานการณ์จริงในการดูแลผู้ป่วยที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวทำให้เกิดความกลัว วิตกกังวลและไม่มั่นใจในการให้การพยาบาล ภาควิชาสุขภาพจิตและการพยาบาลจิตเวชศาสตร์ วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก จึงพัฒนานวัตกรรมสื่อการสอนทางการพยาบาล เรื่อง การจัดการผู้ป่วยก้าวร้าว โดยสร้างสถานการณ์จำลอง (Simulations) ผ่านโปรแกรมความจริงเสมือน (Virtual Reality) เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และฝึกทักษะการตัดสินใจการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวผ่านสถานการณ์จำลอง กลุ่มผู้ทดลองใช้โปรแกรม คือ นักเรียนพยาบาลกองทัพบกชั้นปีที่ 2 จำนวน 99 นาย ผลของการทดลองใช้โปรแกรมพบว่า ค่าดัชนีประสิทธิผลของโปรแกรม (E.I.) = 0.5679 แสดงให้เห็นว่าหลังจากการใช้โปรแกรมผู้เรียนมีคะแนนความรู้ในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวเพิ่มขึ้น ผลประเมินความพึง พอใจต่อโปรแกรมความจริงเสมือนในการจัดการผู้ป่วยก้าวร้าวมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับดี (mean = 4.36, S.D. = 0.382)
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Anderson A, West SG. Violence against mental health professionals: when the treater becomes the victim. Innovation Clinic Neuroscience 2011; 8:34-9.
Drach-ZahavyA,GoldblattH,GranotM,Hirschmann S, Kostinski H. Control: patients’aggression in psychiatric settings. Qualitative Health Research 2012; 22:43-53.
Department of Mental Health. 2019 ANNUAL REPORT. 2562. Bangkok: Lamom Publishing. 2019.
Phramongkutklao Hospital. Aggressive behavior statistics in psychiatric inpatient setting. Nursing Division. Bangkok: Phramongkutklao Hospital. 2014.
Akkaradech Klinpiboon, Natladda Numpa, Theerapa Thanee, Supaporn Jansam. The development of aggressive and violent behavior management model in psychiatric patients for nursing personnel in general and the community hospitals. Journal of Mental Health of Thailand 2018;26(3):207-219. (in Thai)
Samari E, Seow E, Chua B Y, Ong H L, Abdin E, Chong S A, Subramaniam M. Stigma towards people with mental disorders: Perspectives of nursing students. Archives of Psychiatric Nursing, 2018.
Janchai Maneewong, Khaunruetai Panthu. The experience in Training Works and Adaptation of Student Nurses from Borderland Provinces in the Southern Area of Thailand Boromarajonani College of Nursing Suphanburi. Journal of Nursing and Education 2013; 6(3): 42-57. (in Thai)
Slemon A, Jenkins E, Bungay V. Safety in psychiatric inpatient care: The impact of risk management culture on mental health nursing practice. Nursing Inquiry 2017; 24:12199.
Searby A, Snipe J, Maude P. Aggression Management Training in Undergraduate Nursing Students: A Scoping Review. Issues Mental Health Nurse 2019; 40(6):503-510.
Kidd L, Knisley S J, Morgan K I. Effectiveness of a Second Life (R) Simulation as a Teaching Strategy for Undergraduate Mental Health Nursing Students. Journal of Psychosocial Nursing and Mental Health Services 2012; 50(7):28-37.
Pamela C, Smith DN, Bernita K, Hamilton P. The Effects of Virtual Reality Simulation as a Teaching Strategy for Skills Preparation in Nursing Students. Clinical Simulation in Nursing, 2015; 11(1): 52-58.
Pichit Ritjaroon. Research techniques for learning development. 2561. Bangkok:Chulalongkorn Printing Press University.
Montatip Chaiprem. Preliminary report: Aggressive behavior of psychiatric patients and nursing staff management. Journal of Mental Health of Thailand 2013; 21(1):57-65. (in Thai)
Pipat P. The Effects of a Cognitive Behavior Therapy Program on The Aggressive Behaviors Among Patients with Amphetamine Dependence. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2017; 18. 207-214. (in Thai)
Garriga M, Pacchiarotti I, Hidalgo D, Bernardo M & Vieta E. Detection and management of agitation in psychiatry: A Delphi expert consensus study. European Psychiatry 2016; 33:170.
Korkarn Siriwatthano, Vineekarn Kongsuwan, Tanomsri Intanon, Development of a Clinical Nursing Practice Guideline for Schizophrenia Patients with Aggressive Behaviors in the Accident and Emergency Unit at Phrasaeng Hospital, Suratthani Province. Princess of Naradhiwas University Journal. 2017. 9 (3). 25-36.
Injui R. Chiewsothorn S. Prasittivatechakool A. The Effects of Using Gamification Learning Activities on Learning Motivation and Satisfaction among The Royal Thai Army Nursing Students. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2020;21(2):377-88. (in Thai)
Chaleoykitti S, Chiewsothorn S, Nuyleis Y. The Development of an Innovative Learning Method with Augmented Reality Applications on Smartphone. Rama Nurs J 2019;29(1): 5-11. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารพยาบาลทหารบกเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมพยาบาลทหารบก ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลทหารบก
The ideas and opinions expressed in the Journal of The Royal Thai Army Nurses are those of the authors and not necessarily those
of the editor or Royal Thai Army Nurses Association.
