การศึกษาระยะยาวด้านความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถภาพทางกาย กับผลสัมฤทธิ์ในการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
คำสำคัญ:
นักเรียนชั้นประถมศึกษา, การวิ่งระยะไกล, ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างสมรรถภาพทางกายในการวิ่ง ระยะไกลกับผลสัมฤทธิ์ ในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง ในช่วงเวลา 3 ปีการศึกษา 2560-2562 ทำการสุ่มนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 170 คน โดยติดตามไปในช่วง 3 ปีการ ศึกษา ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนใช้คะแนนสอบไล่ และสมรรถภาพทางกายใช้ผลการทดสอบวิ่งระยะไกลในภาคการศึกษาที่ 2 ของ แต่ละปีการศึกษา การวิ่งระยะไกลใช้แบบทดสอบวิ่งระยะ 1,200 เมตร ซึ่งมีความตรงตามเนื้อหาและมีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.825 การวิเคราะห์ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างสมรรถภาพทางกายกับคะแนนสอบของแต่ละวิชาของนักเรียน ได้ใช้วิธีสถิติโค้ง พัฒนาการ โดยมีปัจจัย เพศ เป็นตัวแปรร่วม ผลการศึกษาพบว่า ปัจจัย เพศ และสมรรถภาพทางกายการวิ่งระยะไกลของนักเรียน ชั้นประถมศึกษา มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และวิชาภาษาอังกฤษในช่วง 3 ปีการศึกษา โดยที่อัตราพัฒนา การของสมรรถภาพทางกายวิ่งระยะไกล มีอิทธิพลต่ออัตราพัฒนาการของผลสัมฤทธิ์ในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ (βF2 F4 = -.48, p = .001) และ วิชาภาษาอังกฤษ (βF2 F6 = -.32, p = .004) เด็กนักเรียนชายมีอัตราพัฒนาการในการวิ่งระยะไกล (βG F2 = -.20, p = .006) และมีอัตราพัฒนาการในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ (βG F4 = -.26, p = .008) สูงกว่าเด็กนักเรียนหญิง สำหรับเด็กนักเรียนหญิงมีอัตราพัฒนาการในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ (βG F6= .12, p = .021) สูงกว่าเด็กนักเรียน ชายในช่วง 3 ปีการศึกษา ผลการวิจัยนี้ชี้ให้เห็นความสำคัญของการทดสอบสมรรถภาพทางกายซึ่งมีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิในการ เรียนของเด็กนักเรียน ดังนั้นผู้บริหารของโรงเรียนประถมศึกษาควรสนับสนุนให้ครูพลศึกษาร่วมกับพยาบาลอนามัยโรงเรียน เป็น ผู้รับผิดชอบในการประเมินผลสมรรถภาพทางกายให้ได้มาตรฐาน และตรวจสุขภาพในเด็กนักเรียนอย่างต่อเนื่องในทุกปีการศึกษา
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Buachu T, Solphet N, Muangkaew P, Chomphunit P, Chayathab S. Transformative learning: Applying to nursing administration and management subject. Journal of The Royal Thai Army Nurses 2020; 21(3): 20-8. (in Thai)
Thongsri P, Chiangkhong A. Community health nurse’s roles in school health service. Journal of Public Health Nursing 2018; 32(2): 203-21. (in Thai)
Herholz B, Buskies B, Rist M, Pawlick G, Hollman W, Heiss WD. Regional cerebral blood flow in man at rest and during exercise. JAMA Neurol 1987; 234: 9-13.
Vaynman S, Ying Z, Gomez-Pinilla F. Hippocampal BDNF mediates the efficacy of exercise on synaptic plasticity and cognition. Eur J Neurosci 2004; 20: 1030-31.
Hillman CH, Castelli DM, Buck SM. Aerobic fitness and neurocognitive function in healthy preadolescent children. Med Sci Sports Exerc 2005; 27: 1967-74.
Ferris LT, Williams JS, Shen CL. The effect of acute exercise on serum brain-derived neuro-trophic factor levels and cognitive function. Med Sci Sports Exerc 2007; 39: 728-34.
Bass RW, Brown DD, Laurson KR, Coleman MM. Physical fitness and academic performance in middle school students. Acta Pædiatr 2013; 102: 832-37.
Lorenz KA, Stylianou M, Moore S. Does fitness make the grade? The relationship between elementary students’ physical fitness and academic grades. Health Educ J 2017; 76(3): 302-12.
Ramkhamhaeng University. Annual report 2019 of Ramkhamhaeng University Demonstration School (Elementary Level). Bangkok: Ramkhamhaeng University Press; 2019. (in Thai)
London RA, Castrechini S. A longitudinal examination of the link between youth physical fitness and academic achievement. J Sch Health 2011; 81(7): 400-8.
Wittberg RA, Northrup KL, Cottrell LA. Children’s aerobic fitness and academic achieve-ment: A longitudinal examination of students during their fifth and seventh grade years. Am J Public Health 2012; 102: 2303-07.
Bezold CP, Konty KJ, Day SE. Berger M, Harr L, Larkin M. et al. The effects of changes in physical fitness on academic performance among New York City youth. J Adolesc Health 2014; 55(6): 774-81.
Du Toit D, Pienaar AE, Truter L. Relationship between physical fitness and academic performance in South African children. South African J Resch Sport, Physi Educ Recre 2011; 33(3): 23-35.
Van Dusen DP, Kelder SH, Kohl HW, Ranjit N, Perry CL. Associations of physical fitness and academic performance among schoolchildren. J Sch Health 2011; 81(12): 733-40.
Zhang Z, Wang L. Statistical power analysis for growth curve models using SAS. Behav Res Methods 2009; 41(4): 1083-94.
Syväoja HJ, Kankaanpää A, Joensuu L, Kallio J, Hakonen H, Hillman CH, Tammelin TH. The longitudinal associations of fitness and motor skills with academic achievement. Med Sci Sports Exerc 2019; 51(10): 2050-7.
Samahito S. et al. Tests and norms of physical fitness for Thai children of age 7-18 years. Sport Science Bureau, Department of Physical Education, Ministry of Tourism and Sports. Bangkok: Sampachanya Publisher; 2012. (in Thai)
Schumacker RE, Lomax RG. A beginner’s guide to structural equation modeling. 4thed. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates; 2016.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารพยาบาลทหารบกเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมพยาบาลทหารบก ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลทหารบก
The ideas and opinions expressed in the Journal of The Royal Thai Army Nurses are those of the authors and not necessarily those
of the editor or Royal Thai Army Nurses Association.
