ผลของการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เรื่องการพยาบาลผู้ป่วยเด็กที่มีปัญหาระบบทางเดินอาหาร ของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง แบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัด กระบวนการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เรื่องการพยาบาลผู้ป่วยเด็กที่มีปัญหาระบบทางเดินอาหาร ของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี กลุ่มตัวอย่าง คือนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี ปีการศึกษา 2559 จำนวน 64 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการสอนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ตามแนวคิด คอนสตรัคติวิสต์ เรื่องการพยาบาลผู้ป่วยเด็กที่มีปัญหาระบบทางเดินอาหาร แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.88 และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.94 เก็บข้อมูลก่อนทดลอง หลังการทดลองทันที และระยะติดตามประเมินผล 2 สัปดาห์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ Repeated measure Analysis of Variance โดยวิเคราะห์ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยเป็น รายคู่ด้วยวิธีทดสอบของ Bonferroni ผลการวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มตัวอย่าง หลังการได้รับ การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เรื่องการพยาบาลผู้ป่วยเด็กที่มีปัญหาระบบทางเดินอาหาร หลังการทดลอง ทันที และระยะติดตามประเมินผล 2 สัปดาห์ สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ค่าเฉลี่ยคะแนนความพึง พอใจต่อการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มตัวอย่างโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ผลการวิจัยนี้ทำให้นักการศึกษาพยาบาลมีรูปแบบ การปฏิบัติที่สามารถนำไปใช้ในการปรับปรุงหลักสูตรการพยาบาลในกระบวนการสร้างความรู้ของผู้เรียน จากกระบวนการเรียนรู้ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาล