ผลของการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานร่วมกับการใช้สถานการณ์ จำลองเสมือนจริงการทำคลอดต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความพึงพอใจ ในการเรียน และความคิดเห็นของผู้เรียนต่อการสอนโดยการสะท้อนคิด ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี
คำสำคัญ:
การเรียนการสอนแบบผสมผสาน, สถานการณ์จำลองเสมือนจริง, ผลสัมฤทธิ์การเรียน, ความพึงพอใจบทคัดย่อ
การวิจัยกึ่งทดลองนี้ เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนแบบผสมผสานร่วมกับการใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงการ ทำคลอดต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความพึงพอใจ และความคิดเห็นของผู้เรียนต่อการสอนโดยการสะท้อนคิด กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3 จำนวน 180 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์การเรียน แบบสอบถาม ความพึงพอใจ แบบสอบถามความคิดเห็นโดยใช้การสะท้อนคิด และการสัมภาษณ์เชิงลึก การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยง เบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าที (t-test)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบผสมผสานมีค่าเฉลี่ย ( = 16.25, S.D. = 3.6) สูงกว่าค่าเฉลี่ยการเรียน แบบบรรยาย (
= 14.51, S.D. = 2.9) แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และเมื่อจัดการเรียนโดยใช้สถานการณ์ จำลองเสมือนจริงการทำคลอด ทั้งสองกลุ่มมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อเพิ่มการใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงยิ่งทำให้ผลสัมฤทธิ์การเรียนสูงขึ้น ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจโดยรวมของทั้งสองกลุ่ม ไม่มีความแตกต่างกันทางสถิติ ความคิดเห็นของผู้เรียนโดยการสะท้อนคิด เห็นว่าการเรียนแบบผสมผสานทำให้เกิดทักษะ ความรับผิดชอบ แก้ปัญหาเฉพาะหน้า ฝึกการทำงานเป็นทีม ทักษะการสื่อสาร ทำให้มั่นใจก่อนที่จะปฏิบัติกับผู้คลอดจริง
Downloads
เอกสารอ้างอิง
National Education Board. National Education Act B.E. 2542. Bangkok: Office, 2542. (in Thai)
Oliver M, Trigwell K. Can ‘Blended Learning’ Be Redeemed? E-Learning and Digital Media. 2005; 2(1):17–26.
Yimyam S, Charuwatcharapaniskul U, Chareonsanti J, Indarangkura Na Ayutthaya A, Xuto P, Chaloumsuk N. Developing on Blended Learning for Developing the 21st Century Learning Skills. Nursing Journal. 2015; 42 Suppl: 129-40. (in Thai)
Landeen J, Jeffries P. Simulation. Journal of Nursing Educator 2008; 47: 487-8.
Higher Education Commission. Announcement of the Ministry of Education on standards for undergraduate qualifications in Nursing 2009. Royal Thai Government Gazette. 2553; 127(3): 23. (in Thai)
Thamnamsin K, Punyapet K, Noitung S, Artsanthia J. The Effect of Teaching Simulation-Based Learning Program to The Knowledge in Basic Medical Care of Nursing students. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2018; 19 Suppl 1: S80-88. (in Thai)
Sinthuchai S, Ubolwan K, Boonsin S. Effects of High-Fidelity Simulation Based Learning on Knowledge, Satisfaction, and Self-Confidence among the Fourth Year Nursing Students in Comprehensive Nursing Care Practicum. Ramathiboti Nursing Journal. 2017; 23(1) 113-27. (in Thai)
Tantranont K, Tuanrat W, Kaewthummanukul T. The Application of a Blened Learning Approach to an Epidemiology Course. Nursing Journal. 2018;45(1): 100-9 (in Thai)
Carman JM. Blended learning design: Five key ingredients. New York: Lippincott. 2005.
Gibbs G. Learning by Doing: A Guide to Teaching and Learning Methods London, UK: Further Education Unit. 1988.
Khemmanee T. Teaching Science: Knowledge for effective learning process management. Bangkok: Chulalongkorn University. 2012. (in Thai)
Kantiwanich R. The effects of blended learning with demonstration technique for practice training on building animation of computer graphic subject for mathayomsuksa 3 students at Princess Sirindhorn’s College. Veridian E-Journal. 2012; 6(2): 642-54. (in Thai)
Plengcharoensirichai M. A Comparison of Learning Achievement of Mathayomsuksa 4 Students between Study by Cooperative Learning and Blended Learning with Cooperative Learning. Veridian E-Journal. 2015; 8(2): 950-66. (in Thai)
Sinthuchai S, Ubolwan K. Fidelity Simulation Based Learning: Implementation to Learning and Teaching Management. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2017; 18(1): 29-38. (in Thai)
Sittipakorn S, Kochamat A, Seubniam S, Pongprathet J, Chumpawadee U, Gawgleun W, Suriyan S, Sutthayakorn N. Effects of High Fidelity Simulation Based Learning on Self-Confidence and Satisfactions among the 3rd Years Nursing Student in Faculty of Nursing Mahasarakham University. Community University Engagement Journal. 2017; 14. Suppl: 600-9. (in Thai)
Suwannakeeree W, Jullamusi O, Tangkawanich T. Learning management by using simulations for nursing students. Journal of Nursing Science Chulalongkorn University. 2016; 28(2). 1-14. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารพยาบาลทหารบกเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมพยาบาลทหารบก ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลทหารบก
The ideas and opinions expressed in the Journal of The Royal Thai Army Nurses are those of the authors and not necessarily those
of the editor or Royal Thai Army Nurses Association.
