ผลการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานต่อทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุราษฎร์ธาน
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน, ทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยกึ่งทดลองครั้งนี้เพื่อศึกษาระดับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 หลังการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาลที่เรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาพยาบาล ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุราษฎร์ธานี ชั้นปีที่ 1 ที่เรียนในรายวิชาการสื่อสารและสารสนเทศทางการพยาบาล จำนวน 134 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบประเมินทักษะการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาล ที่เรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และPair t-test ผลการศึกษาพบว่านักศึกษาพยาบาลมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในทุกด้านหลังการเรียนรู้โดยใช้การจัดการ เรียนรู้แบบผสมผสานสูงกว่าก่อนการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01และนักศึกษา มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานทั้งสองประเด็น คือ ความพึงพอใจในภาพรวมของการจัดการเรียนการสอนใน ห้องเรียนอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 (SD = 0.57) และความพึงพอใจในภาพรวมของการจัดการเรียนการสอนผ่าน ระบบเครือข่าย อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.69 (SD = 0.58)
Downloads
เอกสารอ้างอิง
2. Sukiem P. The Result Of Blended Learning A Topic Of Civism For Prathomsuksa 5 Students. Master’s thesis, Rajamangala University of Technology Thanyaburi. 2012. (in Thai)
3. Khoochonthara P, Lohitwisas S, Chanachai R, On-ming R. Evaluate The Effectiveness Of Blended Learning And Flexible Learning Model To Promote Lifelong Learning For Working-Age Adult. VRU Research and Development Journal Science and Technology. 2014. 9(1): 55-63. (In Thai)
4. Chantra R, Sarakshetrin A. Learning Skills in 21st Century of Nursing Students at Boromarajonani College of Nursing, Suratthani. The Southern
College Network Journal of Nursing and Public Health. 2017. 4(1) :180-190 (In Thai)
5. Saraketrin A., Rongmuang D., Chantra R, Nursing Education in the 21st Century: Competencies and Roles of Nursing Instructors. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2019. 20(1):12-20. (in Thai)
6. Songwatthanayuth P, Polin S, The Curriculum for Nursing Students in the 21st Century: Case Study and Transformative Learning. Journal of
The Royal Thai Army Nurses. 2019. 20(2):10-16. (in Thai)
7. Sadhuwong K, Koraneekij P, Natakuatoong O, Effects of A Blended Learning Model Integrating Situated Multimedia Lessons and Cognitive Apprenticeship Method on The Clinical Reasoning Skills of Nursing Students. Journal of Health Research. 2016. 30(6):426-431. (in Thai)
8. Yimyam S, Charuwatcharapaniskul U, Chareonsant J, Indarangkura Na Ayutthaya A, Xuto P, Chaloumsuk N. Developing on Blended Learning for Developing the 21st Century Learning Skills. Nursing Journal. 2015. 42 (extra): 129-140 (In Thai)
9. Onsri P. An Instructional Model for Enhancing 21st-Century Learning Skills among Army Nursing Students. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2018.19(3): 147-157. (In Thai)
10. Pongauksorn P. Learning in The 21st Century : Lesson Learned from Flipped Classroom. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2018.19(2): 47-54. (In Thai)
11. Dowling, Carlin & Godfrey, Jayne & Gyles, Nikole. (2003). Do hybrid flexible delivery teaching methods improve accounting students’ learning outcomes?. Accounting Education. 12. 373-391
12. Rodmeum N. A development of blended learning model using research-based learning to encourage the scientific mind for undergraduate
students. Journal of Education Naresuan University. 2011. 13(extra): 63-81 (In Thai)
13. Khonsue C, Krootjohn S, Wararatpanya K. Development of Activity Blended Learning Model on System Analysis and Design Course. Journal of Library and Information Science SWU. 2010. 4(1) :40-52 (In Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารพยาบาลทหารบกเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมพยาบาลทหารบก ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลทหารบก
The ideas and opinions expressed in the Journal of The Royal Thai Army Nurses are those of the authors and not necessarily those
of the editor or Royal Thai Army Nurses Association.
