The ผลของการจัดการเรียนการสอนปฏิบัติการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาทางสุขภาพจิต ตามทฤษฎีการเรียนรู้แบบเน้นประสบการณ์และแนวคิดการเสริมต่อการเรียนรู้ ต่อสมรรถนะการปฏิบัติการพยาบาลจิตเวชของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง ใช้แบบแผนการทดลองแบบทดสอบก่อนและหลังการทดลองในกลุ่มเดียว มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนการสอนปฏิบัติการพยาบาลสุขภาพจิตและจิตเวชตามทฤษฎีการเรียนรู้แบบเน้น ประสบการณ์และแนวคิดการเสริมต่อการเรียนรู้ต่อสมรรถนะการปฏิบัติการพยาบาลจิตเวชของนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี จำนวน 51 คน เครื่องมือวิจัยคือ แบบสอบถามข้อมูล ส่วนบุคคล เครื่องมือวัดสมรรถนะการปฏิบัติการพยาบาลจิตเวช วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและสถิติ t-test

ผลการวิจัยพบว่า คะแนนเฉลี่ยสมรรถนะการปฏิบัติการพยาบาลจิตเวชของนักศึกษาพยาบาลก่อนและหลังเข้าร่วม จัดการเรียนการสอนปฏิบัติการพยาบาลสุขภาพจิตและจิตเวชตามทฤษฎีการเรียนรู้แบบเน้นประสบการณ์และแนวคิดการเสริม การเรียนรู้มีความแตกต่างกันที่ระดับ .01 โดยคะแนนเฉลี่ยสมรรถนะการปฏิบัติการพยาบาลจิตเวชของนักศึกษาพยาบาล หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ข้อเสนอแนะการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฎีการเรียนรู้แบบเน้นประสบการณ์และแนวคิดการเสริมต่อการเรียนรู้ ส่งผลให้นักศึกษามีสมรรถนะการปฏิบัติการพยาบาลจิตเวชเพิ่มขึ้น