ความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยการนำาตนเองตามการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยปทุมธานี: การประเมินความต้องการจำาเป็น
คำสำคัญ:
ความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง, นักศึกษาพยาบาล, การประเมินความต้องการจำเป็นบทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองตามการ รับรู้ของนักศึกษาพยาบาล และ 2) ประเมินความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองตามการรับรู้ ของนักศึกษาพยาบาล ตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1-4 ระดับปริญญาตรี จำนวน 189 คน โดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือ ที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง ตรวจสอบความเที่ยงของเครื่องมือ โดยใช้สัมประสิทธิ์แอลฟ่าของครอนบาค รายด้านอยู่ระหว่าง .73 ถึง .84 นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยคำนวณหาความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และและค่าดัชนีความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง (PNImodifled)
ผลการวิจัยพบว่า ความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองตามการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาลโดยรวมอยู่ในระดับสูง (M = 3.92, SD = 0.54) และเมื่อพิจารณาเป็นชั้นปีพบว่า นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 มีคะแนนเฉลี่ยความพร้อมในการเรียนรู้ด้วย การนำตนเองสูงกว่านักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2, 3 และ 1 ตามลำดับ และผลการประเมินความต้องการจำเป็นพบว่า นักศึกษา พยาบาลชั้นปีที่ 1 มีความต้องการจำเป็นของความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองที่จะต้องได้รับการพัฒนามากที่สุด (PNImodifled = 0.34) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองมีความต้องการจำเป็น ที่ต้องได้รับการพัฒนามากที่สุด (PNImodified = 0.33) รองลงมาคือ ด้านคุณลักษณะของผู้ที่สามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง (PNImodified = 0.31) และด้านความสามารถในการบริหารจัดการด้วยตนเอง (PNImodified = 0.28) ตามลำดับ
Downloads
เอกสารอ้างอิง
2. Wongwanich S. Needs assessment research (3rd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press;2015. (in Thai)
3. Sinthuchai S, Swaekngam W, Pasiphol S. Development of an instructional model based on scaffolding and reflective practice approach to promote clinical decision making ability of nursing students. Journal of The Royal Thai Army Nurses 2017;18(3):134-143. (in Thai)
4. Knowles MS, Holton EFIII, Swanson RA. The adult learner: The definitive classic on adult education and human resource development (8th ed.). New York: Routledge;2015.
5. Skager R. Lifelong education and evaluation practice. Hamburg: Pergamon Press and the UNESCO Institute for Education;1978.
6. Pongsathonviboon K. Lifelong learning and nursing professional. Journal of The Royal Thai Army Nurses 2016;17(3):1-9. (in Thai)
7. Taro Yamane. Statistics: An introductory analysis. New York: Harper and Row Publications;1973.
8. Arpanantikul M, Thanooruk R, Luecha Y. Development of self-directed learning readiness instrument for Thai undergraduate nursing students. Thai Journal of Nursing Council 2008;23(2):52-69. (in Thai)
9. Chianchana C. A study of self-directed learning characteristics of technical college students: Factor analysis and discriminant analysis. Veridian E-Journal, Silpakorn University 2014; 7(1):250-270. (in Thai)
10. Yuan HB, Williams BA, Fang JB, Pang D. Chinese baccalaureate nursing students’ readiness for self-directed learning. Nurse Education Today 2012;32(4):427-431.
11. Zhang XH, Meng LN, Liu HH, Luo RZ, Zhang CM, Zhang PP, Liu YH. Role of academic selfefficacy in the relationship between selfdirected learning readiness and problemsolving ability among nursing students. Frontiers of Nursing
12. Padwang B, Udomluck S. A study of the self-directed learning readiness of nursing students at Boromarajonani college of nursing, Nakorn Lampang. Nursing Journal of the Ministry of Public Health 2011;21(2):74-84. (in Thai)
13. Duangmanee A, et, al. Relationship between learning environment factors and self-directed learning readiness of nursing students at Royal thai navi college of nursing. Royal Thai Navy Medical Journal 2017;44(2):19-35. (in Thai)
14. Klunklin A, Viseskul N, Sripusanapan A, Turale S. Readiness for self-directed learning among nursing students in Thailand. Nursing and Health Sciences 2010;12:177-181.
15. Satasuwan A, Srisailuan O. Relationship between nursing faculty environments and self-directed learning readiness of nursing students, Kuakarun faculty of nursing, Navamindradhiraj university. Kuakarun Journal of Nursing 2014;
21(Supplement):124-138. (in Thai)
16. Terdwongworakul S. Alternative: A study of adjustment and mental health of students at the faculty of engineering at Kampangsaen Kasetsart university. Thesis faculty of Development psychology, Kasetsart university;2004. (in Thai)
17. Guglielmino, L. M. Development of the selfdirected learning readiness scale. Doctoral dissertation, University of Georgia;1977.
18. Poonperm, R., Proyngern, J., Sunuanta, S., & Prompeng, N. Effective of question based learning of nursing students at the Royal thai army nursing College. Journal of The Royal Thai Army Nurses 2018;19(3):126-136. (in Thai)
19. Aungkana S, Prajankett O. Identity personality and values: The foundation of professional identity development. Journal of The Royal Thai Army Nurses 2018;19(2):1-7. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารพยาบาลทหารบกเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมพยาบาลทหารบก ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลทหารบก
The ideas and opinions expressed in the Journal of The Royal Thai Army Nurses are those of the authors and not necessarily those
of the editor or Royal Thai Army Nurses Association.
