ผลของโปรแกรมการฝึกทักษะชีวิตต่อภาวะซึมเศร้า ในนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย
คำสำคัญ:
โปรแกรมการฝึกทักษะชีวิต, ภาวะซึมเศร้า, วัยรุ่นบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบสองกลุ่มวัดสองครั้งก่อนและหลังการทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของ โปรแกรมการฝึกทักษะชีวิตต่อภาวะซึมเศร้าในนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มี ภาวะซึมเศร้าระดับเล็กน้อยถึงปานกลางจำนวน 74 ราย สุ่มเข้ากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 37 ราย กลุ่มทดลองได้รับ โปรแกรมการฝึกทักษะชีวิต ระยะเวลาการทดลอง 8 สัปดาห์ ๆ ละ 1 ครั้งติดต่อกัน ส่วนกลุ่มควบคุมได้รับการดูแลตามปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) โปรแกรมการฝึกทักษะชีวิต 2) แบบประเมินภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่นฉบับภาษาไทย (CES-D, Thai Version) และ 3) แบบประเมินทักษะชีวิตเป็นเครื่องมือควบคุมการทดลอง ซึ่งผ่านการตรวจสอบจากผู้ทรงคุณวุฒิ และมีค่า ความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.81, 0.85 ตามลำดับ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยวัดก่อนและหลังการทดลองสิ้นสุดทันที วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ ทดสอบที (t-test) ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้ 1) คะแนนเฉลี่ยภาวะซึมเศร้าภายหลังการเข้าร่วมโปรแกรมการฝึกทักษะชีวิตของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในกลุ่มทดลอง ( = 9.16, SD = 3.71) มากกว่าก่อนการทดลอง ( = 22.46, SD = 1.88) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t = 19.65, p<.001) 2) ผลต่างของคะแนนเฉลี่ยภาวะซึมเศร้าของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายก่อนและหลังการทดลองของกลุ่มที่ได้รับ โปรแกรมการฝึกทักษะชีวิต ( = 13.30) มากกว่ากลุ่มควบคุมที่ได้รับการดูแลปกติ ( = .03) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t = 19.50, p<.001)
Downloads
เอกสารอ้างอิง
2. World Health Organization [WHO]. Fact sheets Depression; Document for WHO Plublication; 2016.
3. Erskine et Al. The global coverage of prevalence data for mental disorders in children and adolescents. EPS. 2017; 26(4): 395-402.
4. Department of Mental Health, Ministry of Public Health. Depression guide. 2007; 35-42. (in Thai)
5. Depression Research and Information Center Department of Mental Health, Ministry of Public Health. Report on the service of depressed patients. 2016. (in Thai)
6. World Health Organization [WHO]. Sexually transmitted in Adolescence. Document for WHO Plublication; 2004.
7. Ruchiwit M. Stress management for promoting mental health. 2nd ed. Thammasat Printing Office; 2013. (in Thai)
8. Steptoe A, Tsuda A,Tanaka Y, Wardle J. Depressive symptoms, Socio-Economic Background, Sense of Control, and Cultural Factors in University
Students from 23 Countries. Int J Behav Med. 2007; 14: 97-107.
9. Lauboonthawatchai A. Mental Health and Psychiatric nursing. 5th ed. Chulalongkorn Printing Office; 2013. (in Thai)
10. Khaledian M, Omidi M, Sepanta M, Tavana M. The efficacy of training Life skills on students self esteem. ISHS. 2014; 20: 108-115.
11. Naeim et al. 2016) The role of life skills and self-efficacy in mental health among male students in High school. IJMRHS. 2016; 5(7s): 118-126.
12. Beck AT, Steer RA, Carbin G. Psychometric Properties of The Beck Intervention. Clin Psychol Rev. 1988; 8(1): 77-100.
13. Chanralungsana N, Thaweekul T, Sangoon S. Factors predicting depression in high school students. ThaiJo. 2558; 29 (2): 42-56. (in Thai)
14. Kupferberg A, Bicks L, Hasler G. Social functioning in major depressive disorder. Neurosci Biobehav Rev. 2016; 10(69): 313-332.
15. Kim YJ. The role of self - esteem in the relationship between depression and suicidal ideation of Korean adolescents. Life Sci. 2014; 11(7s): 494-498.
16. Rungkanchanasit S. Concepts in adolescent health promotive network. Strategies for Care and Promotion of Adolescent Health. Bangkok: 2004; (p. 32-35). (in Thai)
17. Quayle D, Dziurawice S, Roberts C, Kane R. The effect of an Optimism and Life skills Program on Depressive symptoms in Preadolescence. Cambridge University. Behaviour change. 2012; 18(4): 194-203.
18. Gharamaleki NS, Rajabi S. Efficacy of life skills training on increase of mental health and self-esteem of the students. Procedia Social and Behavioral Sciences. 2010; 5: 1818-1822.
19. Jamali S, Sabokdast S, Nia HS, Goudarzian AH, Beik S, Allen KA. The effect of Life skills training on Mental Health of Iranian Middle School Students: A Preliminary Study. Iran J Psychiatry. 2016; 11(4): 269-272.
20. Jegannathan B, Dahlblom K,Kullgran G. Outcome of a school-base intervention to promote life skills among young people in Cambodia. Asian J of Psychi. IJMRHS. 2014; 3(3): 627-633.
21. Mohammadzadeh M, Awang H, Hayati KS, Ismail S. The effects of a life skills-based intervention on emotional heath, self-esteem and coping mechanisms in Malaysian Institu- tionalized adolescents: Protocol of a multi-centre randomized controlled trial. Int J of Ed Res. 2016 ; 83: 32-42.
22. World Health Organization [WHO]. Life skill education in schools. Genava: World Health Organization. IJMRHS. 1993; 3(3): 627-633.
23. Cheenor K. Guidance activities to enhance Life skills in management of time and relationships of Mathayomsuksa 1 students, Chiang Mai University demonstration school [Master’s thesis]. Chiang Mai: Chiang Mai University; 2553. (in Thai)
24. Kummabutr J, Phuphaibul R, Nitayasuddhi D, Suwonnaroop N. One-year follow-up effect of a parent training program in conjunction with a Life skill training program on The Life skills of school-age Children. Journal of The Royal Thai Army nurses. 2018; 19(1): 221-232. (in Thai)
25. Manngrulkar, Whitman CV, Posner. Life skill approach to Child and Adolescent Health Human development. Washington, DC: Education Development Center; 2001.
26. Trang Sombat U, Boonsub W, Pornhavananda P. Utilization of the Center for Epidemiological Studies Depression Scale (CES-D) in screening depression in adolescents. J Med Assoc Thai. 1997; 42(1): 2-13. (in Thai)
27. Barkman S, Machtmes K. Youth Life skills evaluation project at Penn State. Instrument also cited by the CYFAR Life Skills Project. Texas A & M University; 2002.
28. Mincemoyer C, Perkins DF, Munyua C. Youth Life skills evaluation project at Penn State. Instrument also cited by the CYFAR Life Skills Project. Texas A & M University; 2001.
29. Cater, et al. Youth engagement, attitudes, and knowledge (YEAK) survey scale: decision making. Washington, DC ; 2010.
30. Chomthumdee A. The effectiveness of Life skills program to prevent drinking Alcohol in Prathom 4 students [Master’s thesis]. Phathumthani: Thammasat University; 2008. (in Thai)
31. Kerdin S. Effects of Life skills program on knowledge and Abuse prevention skills sex in female upper secondary school students [Master’s thesis]. Phathumthani: Thammasat University; 2015. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารพยาบาลทหารบกเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมพยาบาลทหารบก ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลทหารบก
The ideas and opinions expressed in the Journal of The Royal Thai Army Nurses are those of the authors and not necessarily those
of the editor or Royal Thai Army Nurses Association.
