ความสัมพันธ์ระหว่างพลังสุขภาพจิตกับผลการเรียนรู้ในรายวิชาสาขาวิชาจิตวิทยาของนักศึกษาจิตวิทยา วิทยาลัยเซนต์หลุยส์

Abstract

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1. พลังสุขภาพจิตของนักศึกษาจิตวิทยา 2. ผลการเรียนรู้ในรายวิชาสาขาวิชาจิตวิทยา 3. ความสัมพันธ์ระหว่างพลังสุขภาพจิตกับผลการเรียนรู้ในรายวิชาสาขาจิตวิทยา และ 4. อำนาจพยากรณ์ของความมั่นคงทางอารมณ์ กำลังใจ และการจัดการกับปัญหาที่มีต่อผลการเรียนรู้ในรายวิชาสาขาวิชาจิตวิทยา ซึ่งประกอบด้วยนักศึกษาจิตวิทยาชั้นปี 1 ถึงปี 4 จำนวน 96 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบประเมินพลังสุขภาพจิต และแบบประเมินผลการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน Pearson product - moment correlationและ Multiple Regression ผลการวิจัยพบว่า 1. นักศึกษาสาขาวิชาจิตวิทยาชั้นปี 1 ถึงปี 4 มีค่าเฉลี่ยโดยรวมของพลังสุขภาพจิตซึ่งประกอบด้วยด้านความมั่นคงทางอารมณ์ กำลังใจ และ การจัดการกับปัญหา อยู่ระดับปกติ (Mean = 64.56, Sd = 6.10) 2. ผลการเรียนรู้ในรายวิชาสาขาจิตวิทยามีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ระดับมาก (Mean = 3.87, Sd = 0.54) 3. พลังสุขภาพจิตโดยรวมมีความสัมพันธ์ทางบวกกับผลการเรียนรู้โดยรวมของรายวิชาสาขาวิชาจิตวิทยา (r = .261, p <.05) และ 4. พลังสุขภาพจิตด้านความมั่นคงทางอารมณ์กำลังใจ และการจัดการกับปัญหา สามารถร่วมกันพยากรณ์ผลการเรียนรู้ในรายวิชาสาขาวิชาจิตวิทยา ได้ร้อยละ 45.2 (R2 = 0.452, p <.05 ) และผลการศึกษาครั้งนี้จะนำไปใช้พัฒนาโปรแกรมเพื่อเสริมสร้างพลังสุขภาพจิตแก่นักศึกษา

Relationships between Resilience Quotient and Learning Outcome of Psychology Courses of Psychology Students, Saint Louis College

The purposes of this survey research were to study 1. The resilience quotient of Psychololgy students. 2. Learning outcome of Psychology courses 3. The relationships between resilience quotient and learning outcome of Psychology courses. 4. The predictability of emotional stability, encouragement and coping on learning outcome in Psychology courses. The total of 96 research samples comprised of frst to fourth year Psychology students.The Measurements used in this study consisted of Resilience quotient questionnaires and Learning outcome questionnaires. Data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, Pearson product-moment correlation and multiple regression. It was found that 1. The mean score of resilience quotient in overview of frst to fourth year Psychology students was at the normal level (Mean = 64.56, Sd = 6.10) 2. The mean score of Learning outcome of Psychology courses in overview was at the high level (Mean = 3.87, Sd = 0.54) . 3. The overview of Resilience
Quotient had a signifcant positive correlation with the overview of Learning outcome of Psychology courses (r = .261, p <.05). 4. The resilience quotient of emotional stability, encouragement and coping were signifcant predictors of Learning outcome in Psychology courses at percentage 45.2 (R² = 0.452, p <.05). The result of this study will lead to programme development in the enhancement for resilience quotient to students.