การศึกษาเปรียบเทียบรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่เด็ก รับรู้ในผู้ป่วยเด็กสมาธิสั้นและในผู้ป่วยเด็กโรคทาง กายที่มารับการรักษาในแผนกผู้ป่วยนอกโรงพยาบาลจุฬาลงกรณ์ สภากาชาดไทย
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาเปรียบเทียบรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่เด็กรับรู้ในผู้ป่วยเด็กสมาธิสั้นที่เข้ารับ การรักษาที่แผนกจิตเวชเด็กและวัยรุ่น และผู้ป่วยเด็กโรคทางกายแผนกผู้ป่วยนอกกุมารเวชกรรม โรงพยาบาลจุฬาลงกรณ์ สภากาชาดไทย
วิธีการศึกษา เป็นการศึกษาเชิงเปรียบเทียบ โดยศึกษารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่เด็กรับรู้ในกลุ่มผู้ป่วย เด็กสมาธิสั้นและผู้ป่วยเด็กโรคทางกายที่เข้ารับการรักษาที่แผนกจิตเวชเด็กและวัยรุ่น และแผนกผู้ป่วย นอกกุมารเวชกรรม โรงพยาบาลจุฬาลงกรณ์ สภากาชาดไทย จำนวน 204 ราย เครื่องมือที่ใช้ศึกษาได้แก่ แบบสอบถามข้อมูลส่วนตัวสำหรับผู้ปกครอง แบบคัดกรองโรคสมาธิสั้น SNAP-IV Rating Scale ฉบับภาษาไทย แบบสอบถามข้อมูลส่วนตัวสำหรับผู้ป่วยเด็ก แบบสอบถามรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู และแบบสอบถามข้อมูลเกี่ยวกับข้อมูลการรักษาจากแฟ้มเวชระเบียนของผู้ป่วยเด็ก
ผลการศึกษา พบการรับรู้รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูของพ่อแม่ในกลุ่มผู้ป่วยเด็กสมาธิสั้นเป็นชนิดเอาใจ ใส่มากที่สุดคือ ร้อยละ 86.8 จากการศึกษาไม่พบความแตกต่างของการรับรู้รูปแบบการอบรมเลี้ยงดู ของพ่อแม่ผู้ป่วยเด็กสมาธิสั้นและผู้ป่วยเด็กโรคทางกาย ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเลี้ยงดูที่เด็ก รับรู้กับระดับสมาธิสั้น, หุนหันพลันแล่นอยู่ไม่นิ่ง, ดื้อต่อต้านของผู้ป่วยเด็กสมาธิสั้น พบว่ารูปแบบการ อบรมเลี้ยงดูชนิดควบคุมมีความสัมพันธ์ทางบวกกับพฤติกรรมดื้อต่อต้านอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (P=0.012) สรุปดังต่อไปนี้ 1.รูปแบบการเลี้ยงดูที่พบมากที่สุดทั้งสองกลุ่มคือ 2. ไม่พบความแตกต่าง ระหว่างรูปแบบการเลี้ยงดูของผู้ป่วยเด็กสมาธิสั้น และโรคทางกาย 3. แต่พบว่ารูปแบบการอบรมเลี้ยง ดูชนิดควบคุมมีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมดื้อต่อต้าน
Article Details
บทความที่ส่งมาเพื่อพิจารณา ต้องไม่เคยตีพิมพ์หรือได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์ในวารสารฉบับอื่น และต้องไม่อยู่ระหว่างการส่งไปพิจารณาในวารสารอื่น
เอกสารอ้างอิง
Isaranurak S, Sutthisukon P. Parenting. Journal of Public Health and Development 2007;5(1): 105-18.
Jittayasothorn D. Parenting styles: concepts by Diana Baumrind. Academic journal of the Thai chamber of commerce 2009; 29(4): 173-87.
Kitithadseranee S, Sonthirat S, Surinya T. Relationship between parenting styles and depression of 4th level student in Nonthaburi education service area office zone I. [Bachelor of Science]. Bangkok: Kasetsart University; 2008.
Preuksananon J. Positive parenting and communication. In: Rosawan Areemit, editor. Adolescent medicine text book. Nonthaburee; Phabpim limited partnership; 2016.
Williams KE, Ciarrochi J, and Heaven PC. Inflexible parents, inflexible kids: a 6-year longitudinal study of parenting style and the development of psychological flexibility in adolescents. J Youth Adolesc 2012; 41(8):1053-66.
Sanford MD, Philip LR, Leiderman PH, Donald FR, Fraleigh MJ. The relation of parenting style to adolescent school performance. Child Development, 1987, 58, 1244-1.
Baumrind, D. 1971. “Current Patterns of Parental Authority.” Developmental Psychology Monongraphs 4: 1-103. 1980. “New Directions in Socialization Research.” American Psychologist 1980, 35: 639-652.
Maccoby EE, Martin J. Socialization in the context of family: parent-child interaction. In: Mussen, PH, editor. Handbook of child psychology. Vol. 4. NY: Wiley; 1983: 1-101.
Darling N, Steinberg L. Parenting style as context: an integrative model. Psychological Bulletin 1993; 113(3): 487-96.
Healey DM, Flory JD, Miller CJ, Halperin MJ. Maternal positive parenting style is associated with better functioning in hyperactive/ inattentive preschool children. Infant and Child Development 2011;20(2):148-61.
Phonnoppadon C. Attention Deficit/Hyperactive Disorder. In: Piyasilp W, Katmarn P, editor. Child and adolescent psychiatry text book of Child and adolescent psychiatrist club. Bangkok: Beyond enterprise printing; 2002: 210-13.
Johnston C, Mash EJ. Families of children with attentiondeficit/hyperactivity disorder: review and recommendations for future research. Clin Child Fam Psychol Rev 2001; 4: 183-207.
Theule J, Wiener J, Tannock R, Jenkins JM. Parenting stress in families of children with ADHD: a meta-analysis. Journal of Emotional and Behavioral Disorders 2013; 21(1): 3-17.
Wiener J, Biondic D, Grimbos T, Herbert M. Parenting stress of parents of adolescents with attention-deficit hyperactivity disorder. J Abnorm Child Psychol 2016; 44: 561-74.
Hutchison L, Feder M, Abar B, Winsler A. Relations between parenting stress, parenting style, and child executive functioning for children with ADHD or autism. Journal of Child and Family Studies 2016; 25(12): 3644-656.
Podolski C, Nigg JT. Parent stress and coping in relation to child ADHD severity and associated child disruptive behavior problems. Journal of Clinical Child Psychology 2001; 30(4): 503-13.
McKee TE, Harvey E, Danforth JS, Ulaszek WR, Friedman JL. The relation between parental coping styles and parent-child interactions before and after treatment for children with ADHD and oppositional disorder. J Clin Child Adolesc Psychol 2004; 33: 158-68.
Bhide S, Sciberras E, Anderson V, Hazell P, Nicholson JM. Association between parenting style and socio-emotional and academic functioning in children with and without ADHD: a community-based study. J Atten Disord 2019; 23(5): 463-74.
Cunningham CE. A family centered approach to planning and measuring the outcome of interventions for children with attention-deficit/ hyperactivity disorder. J Pediatr Psychol 2007;32:676-94.
Wongkongdej W. Attitude to seeking help and self control learning of high school children that different in parenting styles. [master of Arts thesis] Bangkok: Chulalongkorn university; 2004.
Pityaratstian N, Booranasuksakul T, Juengsiragulwit D, Bentakorn S. ADHD Screening Properties of the Thai Version of Swanson, Nolan, and Pelham IV Scale (SNAP-IV) and strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Journal of Psychiatric Association of Thailand 2014; 59: 97-110. Thai
Thapar A. Rutter’s child and adolescent psychiatry. 6th ed. Arlington : Wiley-Blackwell; 2017.
Kotjarus S, Yongkittikul C. Relationship between parenting styles and behavior of Thai adolescent. Proceeding of the East-West psychological Science Research Center, 2002: 47-60.
Moghaddam MF, Assareh M, Heidaripoor AH, Rad RE, Pishjoo M. The study comparing parenting styles of children with ADHD and normal children. Archives of Psychiatry and Psychotherapy 2013; 4: 45-9.
Nimmannorawong P. Childhood in world history. Humanities journal. Bangkok: Kaset¬sart university. 2015; 22(1): 310-26.
