Effects of a Structured Counseling Program Using Digital Media on Knowledge and Self-Care Behaviors of School-Aged Children with Thalassemia
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Background: Thalassemia is a common hereditary chronic anemia in children. It affects their health, daily living, and quality of life. Consequently, appropriate knowledge and self-care behaviors are essential to prevent complications.
Objectives: To examine the effects of a structured guidance program using digital media on self-care knowledge and behaviors among school-age children with thalassemia.
Methods: A quasi-experimental, two-group pretest–posttest design was used. The participants were 60 school-age children with thalassemia, aged 6–9 years, recruited through purposive sampling. They were assigned to an experimental group and a control group, with 30 participants in each group. The experimental group received a structured guidance program using digital media, while the control group received usual nursing care. The research instruments included a self-care knowledge questionnaire, with a KR-20 reliability coefficient of 0.84, and a self-care behavior questionnaire, with a Cronbach’s alpha coefficient of 0.92. Data were analyzed using descriptive statistics, paired t-tests, and independent t-tests.
Results: After participating in the program, the experimental group’s mean self-care knowledge score increased from 15.40 (SD=1.59) to 18.07 (SD=1.03), and the mean overall self-care behavior score increased from 88.40 (SD=12.21) to 102.80 (SD=8.92). Both scores were significantly higher than their pre-intervention scores (p < .001). In contrast, no statistically significant differences were found in the control group. Furthermore, the experimental group had significantly greater mean change scores than the control group for self-care knowledge and self-care behaviors, both overall and in all dimensions (p<.001).
Conclusion: The structured guidance program using digital media effectively improved self-care knowledge and behaviors among school-age children with thalassemia.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี และคณาจารย์ท่านอื่น ในวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
ชื่นจิตต์ สมจิตต์, กนกรัตน์ อรรถชัยพานิช, และอัญญารัตน์ สุมา. (2566). ผลของโปรแกรมการให้ความรู้ต่อความรู้และพฤติกรรมการดูแลตนเอง ของเด็กวัยเรียนโรคธาลัสซีเมีย โรงพยาบาลแพร่. วารสารสาธารณสุขแพร่เพื่อการพัฒนา, 3(2), 63–76.
ปทุมทิพย์ ปิ่นหย่า. (2565). ประสิทธิผลของการให้ความรู้อย่างมีแบบแผนต่อความรู้และพฤติกรรมการดูแลตนเองของเด็กวัยเรียนโรคธาลัสซีเมีย. วารสารวิจัยการพยาบาลและการสาธารณสุข, 2(3), 32–47.
ภูษณิศา มาพิลูน, ปรีย์กมล รัชนกุล, และวาริยา หมื่นสา. (2559). ผลของโปรแกรมการพัฒนาความสามารถในการดูแลตนเองของเด็กวัยเรียนโรคธาลัสซีเมีย และความสามารถในการดูแลเด็กของผู้ดูแลต่อพฤติกรรมการดูแลตนเองของเด็ก. วารสารสภาการพยาบาล, 31(2), 52–68.
ศศิวิมล ลิ้มวัฒนะ. (2566). ผลของการให้ข้อมูลผ่านสื่อแอปพลิเคชันโดยครอบครัวมีส่วนร่วมต่อพฤติกรรมการดูแลตนเองของผู้ป่วยเด็กวัยเรียนโรคหืด. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. คลังปัญญาจุฬาฯ. https://digital.car.chula.ac.th/chulaetd/12773
ศิริยุพา สนั่นเรืองศักดิ์, นฤมล ธีระรังสิกุล, พจนารถ สารพัด, และมณีพร ภิญโญ. (2563). รูปแบบการจัดการตนเองของเด็กที่ป่วยด้วยโรคธาลัสซีเมีย. วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 28(2), 27–39.
สำนักสารนิเทศ. (8 พฤษภาคม 2568). 8 พฤษภาคม ของทุกปี วันธาลัสซีเมียโลก หมอเด็กห่วงใยสุขภาพเด็กไทยทุกคน. สำนักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข. https://pr.moph.go.th/online/index/news/318985online
สุกัญญา ฆารสินธุ์, ณัฏฐพล นนทิบุตรธีรชัย, กฤชกันทร สุวรรณพันธุ์, และกฤชกันทร สุวรรณพันธุ์. (2565). การพัฒนาสื่อวิดีโอให้ความรู้ในการดูแลสุขภาพตนเอง ของเด็กป่วยวัยเรียนโรคธาลัสซีเมีย. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 9(3), 60–71.
สุรัตน์ สินภูมิภาณุรักษ์. (2566). ผลของโปรแกรมการพัฒนาความสามารถในการดูแลตนเองต่อพฤติกรรม การดูแลตนเองของเด็กวัยเรียนโรคธาลัสซีเมีย หอผู้ป่วยกุมารเวชกรรม โรงพยาบาลเพชรบูรณ์. เพชรบูรณ์เวชสาร, 3(2), 149–63.
อรุณ จิรวัฒน์กุล. (2558). สถิติทางวิทยาศาสตร์สุขภาพเพื่อการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 4). บริษัท วิทยพัฒน์ จำกัด.
Bloom, B. S. (1975). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals: Handbook 1: Cognitive Domain (20th ed.). David McKay Publications.
Chaibunruang, A., Sornkayasit, K., Chewasateanchai, M., Sanugul, S., Fucharoen, G., & Fucharoen, S. (2018). Prevalence of thalassemia among newborns: A re-visited after 20 years of a prevention and control program in northeast Thailand. Mediterranean Journal of Hematology and Infectious Diseases, 10(1), Article e2018054. https://doi.org/10.4084/MJHID.2018.054
Cohen, J. (1992). A power primer. Psychological Bulletin, 112(1), 155–9. https://doi.org/10.1037/0033-2909.112.1.155
Farmakis, D., Porter, J., Taher, A., Domenica Cappellini, M., Angastiniotis, M., & Eleftheriou, A. (2022). 2021 Thalassaemia International Federation guidelines for the management of transfusion-dependent thalassemia. HemaSphere, 6(8), Article e732. https://doi.org/10.1097/HS9.0000000000000732
Hockenberry, M. J., Wilson, D., & Rodgers, C. C. (2022). Wong’s essentials of pediatric nursing (11th ed.). Elsevier.
Kharaman-nia, F., Rezaei, H., Roustaei, N., Etemadfar, P., & Hosseini, N. (2023). Comparing the effects of self-care education by lecture and smartphone application on self-efficacy of patients with thalassemia. BMC Medical Informatics and Decision Making, 23, Article 21. https://doi.org/10.1186/s12911-023-02097-4
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355
Orem, D. E. (2001). Nursing: Concepts of practice. Mosby-Year Book.
Paiboonsukwong, K., Jopang, Y., Winichagoon, P., & Fucharoen, S. (2022). Thalassemia in Thailand. Hemoglobin, 46(1), 53–7. https://doi.org/10.1080/03630269.2022.2025824
Taher, A. T., Farmakis, D., Porter, J. B., Cappellini, M. D., & Musallam, K. M. (Eds.). (2025). Guidelines for the management of transfusion-dependent β-thalassaemia (5th ed.). Thalassaemia International Federation.
Zareban, I., Oudi-Akbari, Z., Jadgal, M. S., Ansari, H., & Hosseinzehi Zamani, J. (2024). Effectiveness of the application of an educational program based on the Theory of Planned Behavior (TPB) in adopting preventive behaviors among mothers who have thalassemia children in Iran: A randomized controlled trial. Egyptian Journal of Medical Human Genetics, 25, Article 40. https://doi.org/10.1186/s43042-024-00487-5
