Development of Suicide Prevention Literacy Among University Students: Action Research
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Background: Mental health problems among adolescents are increasing. Promoting mental health literacy is therefore essential for appropriate self-care.
Objectives: To examine the current situation, develop a model, and assess the feasibility of piloting a suicide prevention literacy model among university students.
Methods: This action research comprised three phases. First, suicide prevention literacy was assessed among 430 students using a questionnaire with established content validity and reliability. Second, the findings from Phase 1 were used to develop a model consisting of four learning plans. Third, the model’s feasibility was assessed through a focus group discussion. Data were analyzed using descriptive statistics and content analysis.
Results: The students’ mean knowledge score was 10.95 out of 15, with 50.93% meeting the criterion. The mean awareness and attitude scores were 3.53 out of 5 and 5.30 out of 7, respectively, with 58.37% meeting the criterion in both domains. These findings indicated that some students required further development of suicide prevention literacy. Accordingly, a model based on the Literacy of Suicide Scale (LOSS) and participatory learning was developed. It comprised four learning plans covering characteristics and warning signs, causes and nature, risk factors, and prevention and treatment. Experts considered the model appropriate in terms of its content, procedures, activities, and duration.
Conclusion: The model, developed from the situational findings and a participatory process, received positive feedback from experts and relevant stakeholders regarding its content, procedures, and learning activities. It should be piloted among university students to evaluate its effectiveness.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี และคณาจารย์ท่านอื่น ในวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
กรมสุขภาพจิต. (2567ก). รายงานความชุก 12 เดือน ของพฤติกรรมฆ่าตัวตาย: การสำรวจระบาดวิทยาสุขภาพจิตของคนไทยระดับชาติ. กระทรวงสาธารณสุข.
กรมสุขภาพจิต. (2567ข, 28 ธันวาคม). รายงานจำนวนการฆ่าตัวตายของประเทศไทย. https://suicide.dmh.go.th/report/suicide/
เชษฐา งามจรัส. (2564). การคำนวณขนาดตัวอย่างสำหรับงานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพ. คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ดาริน ธนปัญญาบูรณ์. (2569). การพัฒนาระบบป้องกันและเฝ้าระวังปัญหาการฆ่าตัวตายระดับอำเภอโดยชุมชนมีส่วนร่วมในจังหวัดสตูล วารสารการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต, 40(1), 128–46.
นงคราญ คชรักษา. (2563). การพัฒนารูปแบบการป้องกันการฆ่าตัวตายโดยกระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชน จังหวัดลำปาง. วารสารแพทย์นาวี, 47(2), 446–63.
นุสรา นามเดช, พเยาว์ พงษ์ศักดิ์ชาติ และอรทัย สงวนพรรค. (2561). ความรอบรู้ทางสุขภาพจิตของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย จังหวัดสระบุรี. วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 11(3), 125–38.
ประภาพร จันทร์นาม. (2568). การพัฒนาระบบเฝ้าระวังและป้องกันการฆ่าตัวตายในผู้ป่วยซึมเศร้าและจิตเภท โดยการสร้างเครือข่ายชุมชนมีส่วนร่วม: กรณีศึกษาอำเภอภูหลวง จังหวัดเลย. วารสารสุขศึกษา, 48(2), 109–28.
ผจงจิต ไกรถถาวร และสุวัจนา น้อยแนม. (2564). ความรอบรู้เกี่ยวกับภาวะซึมเศร้าและการฆ่าตัวตายและพฤติกรรมการแสวงหาความช่วยเหลือทางสุขภาพพจิตของญาติและผู้ดูแลในชุมชน. วารสารพยาบาลทหารบก, 22(2), 260–9.
สายฝน สีนอเพีย และ รุจิรา ดวงสงค์. (2564). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับความเครียดและภาวะซึมเศร้าในนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วารสารวิจัยสาธารณสุขศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 14(3), 10–23.
สุรพงษ์ คงสัตย์ และ ธีรชาติ ธรรมวงค์ (25 พฤศจิกายน 2558). การหาค่าความเที่ยงตรงของแบบสอบถาม (IOC) มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. https://www.mcu.ac.th/article/detail/14329
อรุณ จิรวัฒน์กุล. (2556). สถิติทางวิทยาศาสตร์สุขภาพเพื่อการวิจัย. วิทยพัฒน์.
Calear, A. L., Batterham, P. J., Trias, A., & Christensen, H. (2022). The Literacy of Suicide Scale: Development, validation, and application. Crisis: The Journal of Crisis Intervention and Suicide Prevention, 43(5), 385–90. https://doi.org/10.1027/0227-5910/a000798
Dazzi, T., Gribble, R., Wessely, S., & Fear, N. T. (2014). Does asking about suicide and related behaviours induce suicidal ideation? What is the evidence?. Psychological Medicine, 44(16), 3361–3. https://doi.org/10.1017/S0033291714001299
Flach, R., Fodor, R., Kettel-Fülöp, F., Osváth, P., & Láng, A. (2024). Myths about suicide- validating the Hungarian version of the Literacy of Suicide Scale (H-LOSS) on a community sample. BMC Public Health, 24(1), 2351. https://doi.org/10.1186/s12889-024-19841-8
Hanlon, C. A., McIlroy, D., Poole, H., Chopra, J., & Saini, P. (2023). Evaluating the role and effectiveness of co-produced community-based mental health interventions that aim to reduce suicide among adults: A systematic review. Health Expectations, 26(1), 64–86. https://doi.org/10.1111/hex.13661
Kemmis, S., & McTaggart, R. (eds) (1988). The Action Research Planner. (3rd ed.). Deakin University Press.
Michel, K. (2021). Suicide Models and Treatment Models Are Separate Entities. What Does It Mean for Clinical Suicide Prevention?. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(10), 5301. https://doi.org/10.3390/ijerph18105301
Nadler, L., & Nadler, Z. (1994). Designing training programs: The critical events model (2nd ed.). Gulf Publishing Company.
Ngamjarus, C., Chongsuvivatwong, V., & McNeil, E. (2016). n4Studies: Sample size calculation for an epidemiological study on a smart device. Siriraj Medical Journal, 68(3), 160–70.
O’Donnell, S., Richardson, N., & McGrath, A. (2025). Suicide literacy, suicide stigma, and help-seeking attitudes among men in a university setting in Ireland. Health Promotion International, 40(1), daae209. https://doi.org/10.1093/heapro/daae209
Pearce, T., Maple, M., Wayland, S., McKay, K., Woodward, A., Brooks, A., & Shakeshaft, A. (2022). A mixed-methods systematic review of suicide prevention interventions involving multisectoral collaborations. Health Research Policy and Systems, 20, Article 40. https://doi.org/10.1186/s12961-022-00835-0
Yöyen, E., & Keleş, M. (2024). First- and Second-Generation Psychological Theories of Suicidal Behaviour. Behavioral Sciences, 14(8), 710. https://doi.org/10.3390/bs14080710
