การพัฒนาบทเรียนสอนเสริมออนไลน์ผ่านสื่อแอปพลิเคชันไลน์ รายวิชาการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น สำหรับนักศึกษาพยาบาล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทนำ : ในยุคดิจิทัลการสร้างสื่อเทคโนโลยีทางการเรียนการสอนจะช่วยพัฒนานักศึกษาให้เกิดการเรียนรู้ได้มากขึ้น การพัฒนาบทเรียนผ่านสื่อแอปพลิเคชันไลน์จึงเป็นแนวทางหนึ่งเพื่อให้ผู้เรียนได้ใช้ในการเรียนรู้แบบนำตนเอง
วัตถุประสงค์การวิจัย : เพื่อพัฒนาบทเรียนสอนเสริมออนไลน์ผ่านสื่อแอปพลิเคชันไลน์ เปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนกับหลังเรียน สำรวจความคิดเห็นและความพึงพอใจในการใช้บทเรียนสอนเสริมออนไลน์ผ่านสื่อแอปพลิเคชันไลน์
วิธีดำเนินการวิจัย : การศึกษานี้เป็นการวิจัยและพัฒนา กลุ่มตัวอย่าง คือ อาจารย์พยาบาล 3 คน และนักศึกษาพยาบาล 31 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แบบทดสอบวิชาการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น แบบสอบถามคุณภาพและความพึงพอใจต่อบทเรียนสอนเสริมออนไลน์ผ่านสื่อแอปพลิเคชันไลน์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา สถิติบรรยาย และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวแบบวัดซ้ำ
ผลการวิจัย : คะแนนเฉลี่ยของการทดสอบก่อนเรียนกับหลังเรียนทันทีและหลังเรียน 2 สัปดาห์ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (F=23.19, p<.001) บทเรียนสอนเสริมผ่านสื่อแอปพลิเคชันไลน์มีคุณภาพในระดับมากที่สุด ( =4.76, SD=0.37) และนักศึกษามีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด ( =4.69, SD=0.39)
สรุปผล : บทเรียนสอนเสริมผ่านสื่อแอปพลิเคชันไลน์มีคุณภาพและใช้งานได้ง่ายทำให้นักศึกษาเกิดการเรียนรู้แบบนำตนเองส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น ดังนั้นสามารถนำมาใช้พัฒนาการเรียนรู้ในรายวิชาการพยาบาลเด็กและวัยรุ่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี และคณาจารย์ท่านอื่น ในวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Ballad, C. A. C., Labrague, L. J., Cayaban, A. R. R., Turingan, O. M., & Al Balushi, S. M. (2022). Self-directed learning readiness and learning styles among Omani nursing students: Implications for online learning during the COVID-19 pandemic. Nurs Forum, 57(1), 94–103. https://doi.org/10.1111/nuf.12664
Bujang, M. A., Omar, E. D., Foo, D. H. P., & Hon, Y. K. (2024). Sample size determination for conducting a pilot study to assess reliability of a questionnaire. Restor Dent Endod, 49(1), e3. https://doi.org/10.5395/rde.2024.49.e3
Chaleoykitti, S., Artsanthia, J., & Daodee, M. S. (2020). The effect of COVID-19 disease: Teaching and learning in nursing. Journal of Health and Nursing Research, 36(2), 255–62. (in Thai)
Cloke, H. (2018, March 30). What is the forgetting curve (and how do you combat it)? https://elearningindustry.com/forgetting-curve-combat
Deloian, B. J., Lewin, L. O., & O'Connor, M. E. (2015). Use of a web-based education program improves nurses’ knowledge of breastfeeding. J Obstet Gynecol Neonatal Nurs, 44(1), 77–86. https://doi.org/10.1111/1552-6909.12534
Jitboonyapinij, C. & Praneatpolgrang, P. (2016). Learning outcomes and academic achievement in the development of an e-learning instructional model for an information technology course for Mathayom 1 students. The 11th National and International Conference of Sripatum University. http://spucon.spu.ac.th.
Liu, D. (2024). The effects of segmentation on cognitive load, vocabulary learning and retention, and reading comprehension in a multimedia learning environment. BMC Psychol, 12(1), 4. https://doi.org/10.1186/s40359-023-01489-5
Malinee, B., Jaemjan, S., & Duangjai, S. (2024). A proposed instructional model based on digital learning ecosystem to promote critical thinking and problem-solving skills for nursing students. Educational Administration: Theory and Practice, 30(7), 445–53. https://doi.org/10.53555/kuey.v30i7.6706
Nazarianpirdosti, M., Janatolmakan, M., Andayeshgar, B., & Khatony, A. (2021). Evaluation of self-directed learning in nursing students: A systematic review and meta-analysis. Education Research International, 2021(1), 2112108. https://doi.org/10.1155/2021/2112108
O’Connor, M., & Andrews, T. (2024). The effect of educational application in nursing internship clinical training on cognitive and functional skills and students’ satisfaction. BMC Nursing, 23, 1–9. https://doi.org/10.1186/s12912-024-01954-5
Office of the Permanent Secretary, Ministry of Education. (2018). Digital era 4.0: When the world is driven by technology. http://www.ops.moe.go.th (in Thai)
Palacheewa, P., Grace, T., Wiriyangkul, M., Auipa-arch, C., & Kaewkanta, S. (2023). Development of learning innovation design skills with model of blended learning and project-based learning for teacher of Bangchuad Anusorn school. Valaya Alongkorn Review (Humanities and Social Science), 13(1), 18–32. (in Thai)
Robinson, J. D., & Persky, A. M. (2020). Developing self-directed learners. Am J Pharm Educ, 84(3), 847512. https://doi.org/10.5688/ajpe847512
Saekow, O. (2015). Web Application for Knowledge Management through Mobile Phones
for Undergraduate Students. [Master’s thesis, Rajamangala University of Technology Thanyaburi], DSpace at Rajamangala University of Technology Thanyaburi. http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/3159 (in Thai)
Srisatisnarakul, B. (2020). Effect size, power analysis, Optimal sample size calculations using G*Power software. ChulaPress.
Sanguansak, S. (2016). Attitudes and behavior towards application LINE on on-line social network: A case study of undergraduate students studying in Faculty of law and public administration, Burapha University. [Master’s thesis, Burapha University], DSpace Repository https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/11943 (in Thai)
Thongsen, A., Teeraputon, D., & Hingkanont, P. (2018). Development of Learning Model through online social networks using reflective process to enhance creative problem-solving ability in nursing. Journal of Nursing and Health Sciences, 12(Special Issue), 133–47. (in Thai)
White, A. R. (2020). A social media-based learning system: An Investigation on the use of the LINE application for teaching and learning English vocabulary and grammar at a Thai Public University. Journal of Social Sciences and Humanities Research in Asia, 25(3).
Wongchaiya, P., La-ong-on, K., Yana, B., Ananchaiyaphattana, N., & Kajai, C. (2018). The effects of problem-based learning using Facebook on knowledge and self-directed learning among undergraduate nursing students. Journal of Nursing, Ministry of Public Health, 28(2), 107–17. (in Thai)
Worapitbenja, P., Klinnu, C., & Srisom, N. (2015). The development learning managements system application of virtual classrooms on mobile device. Industrial Technology Lampang Rajabhat University Journal, 8(2), 58–67. (in Thai)
