ผลของการจัดการเรียนเชิงรุกโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน ต่อความรู้ ทักษะการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษและทัศนคติ ต่อการเรียนของนักศึกษาพยาบาล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทนำ : ภาษาอังกฤษเป็นทักษะจำเป็นในวิชาชีพพยาบาล แต่นักศึกษาพยาบาลส่วนใหญ่ไม่มั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ การจัดการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน ทำให้นักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติจริง และสามารถพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษได้
วัตถุประสงค์การวิจัย : เพื่อศึกษาเปรียบเทียบความรู้ ทักษะการอ่าน เขียนภาษาอังกฤษ และทัศนคติต่อการเรียนของนักศึกษาพยาบาล
วิธีการวิจัย : การวิจัยแบบกลุ่มเดียววัดผลก่อน-หลัง ตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลชั้นปี 3 จำนวน 77 คน เครื่องมือที่ใช้คือ 1) การจัดการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน 2) แบบสอบถามข้อมูลทั่วไป
3) แบบทดสอบความรู้ 4) แบบสอบถามการรับรู้ทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ 5) แบบสังเกตทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ 6) แบบสอบถามทัศนคติต่อการเรียน และ 7) แบบสัมภาษณ์ประสบการณ์ในการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนา การทดสอบค่าที และ การทดสอบวิลค๊อกซัน
ผลการวิจัย : ตัวอย่างมีความรู้หลังเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < .001) การรับรู้ทักษะการอ่าน (t(df) = 21.062(76), p < .001) และการเขียนภาษาอังกฤษ (t(df )= 23.605(76), p < .001) หลังเรียนดีขึ้น ทักษะการอ่านอยู่ในระดับปานกลางทั้ง Text book (M = 2.27, SD = 0.47) และ Research abstract (M = 2.03, SD = 0.61) ทักษะการเขียนอยู่ในระดับปานกลาง ทั้ง Focus charting (M = 2.51, SD =0.46) Business script (M= 2.61, SD = 0.17) และ Academic script (M = 2.61, SD = 0.27) ส่วนทัศนคติต่อการเรียนดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t(df)= 9.801(76), p < .001)
สรุปผล : การจัดการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน ช่วยพัฒนาความรู้ ทักษะการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษ และทัศนคติต่อการเรียนของนักศึกษาพยาบาล
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี และคณาจารย์ท่านอื่น ในวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
Kachintorn U. ‘Clinical Professor Dr. Udom Kachintorn’ Assistant Minister of Education said ‘University’ in 21st Century must adapt to demand side [Internet]. 2018 [cited 2019 Oct 5]. Available from: https://thaipublica.org/2018/09/udom-tham masat-gen-next-education/ (in Thai).
Turner K, Leungratanamart L, Niranrat S, Jarnarerux J, Wattanakull B, Reunreang T. Twenty first century skills of nursing students of Boromarajonani College of Nursing, Chonburi. Nursing Journal of the Ministry of Public Health. 2015;25(2):178-93. (in Thai).
Chantien P, von Bormann S, Boonpleng W. Readiness for ASEAN community of nursing students in Praboromarajchanok Institute for Health Workforce Development. Nursing Journal of the Ministry of Public
Health. 2016;26(1):134-48. (in Thai).
Soonthorn S, Turner K, von Bormann S, Wichaikull S, Khamwong W, Ritruechai S. Knowledge, attitude and essential skills in English of healthcare personnel in 13 health service regions under the supervision of
the Ministry of Public Health, Thailand. Journal of Police Nurses. 2019;11(2):453-63. (in Thai).
Turner K, von Bormann SM. Health service utilization behaviors and quality of care perceived by foreigners living in Thailand. Nursing Journal of The Ministry of Public Health. 2013;23(1):1-14. (in Thai).
Visudtibhan PJ, Disorntatiwat P. Learning Style Preferences of Nursing Students at Ramathibodi School of Nursing, Faculty of Medicine, Ramathibodi Hospital, Mahidol University. Nursing Journal of the Ministry of Public Health. 2015;25(1):70-82. (in Thai).
National Education Act of B.E. 2542 as amended by the act (no.2) B.E. 2545 and (no.3) B.E. 2553 [Internet]. 2009 [cited 2019 Oct 5]. Available from: https://person.
mwit.ac.th/01-Statutes/National Education. pdf. (in Thai).
Activity-Based Learning [Internet]. 2010 [cited 2019 Oct 5]. Available from: http://www.siamdns.com/home/news_view.php?news_id=67&head_new_id=1&page=
Thewanareumitkul P. A technique of teaching and learning method using active learning for creative learning [handout]. Bangkok: Suan Dusit University; 2017. (in Thai).
Pantaewan P. Development of students in nursing profession. Journal of The Royal
Thai Army Nurses. 2016;17(3):17-24. (in Thai).
Dale E. Audio-visual methods in teaching. 3rd ed. New York: Dryden Press; 1969.
Meehan-Andrews TA. Teaching mode efficiency and learning preferences of first year nursing students. Nurse Educ Today. 2009;29(1):24-32. doi: 10.1016/j.nedt.2008.0 6.007.
Neamsakul W. Effects of teaching by using didactic strategies on learning achievement of environmental model of nursing: Florence Nightingale of the first-year nursing students. Boromarajonani College of Nursing Uttaradit Journal. 2016;8(1):84-98. (in Thai).
Gomathi RD, Kiruthika P. Activity based language learning – an effective learning method. Indian J Appl Res. 2013;3(11):254-5. doi: 10.36106/ijar.
Davies IK. The management of learning. London: McGraw-Hill; 1971.
Simpson EJ. The classification of educational objectives in the psychomotor do main. Washington DC: Gryphon House; 1972.
Nirattisai S. Attitudes, motivation, and English learning behavior of Phuket Rajabhat University students. Humanities and Social Sciences. 2018;9(2):138-70. (in Thai).