ผลของการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์เสมือนจริงในการเตรียมความพร้อมก่อนการฝึกปฏิบัติการพยาบาลผู้ป่วยที่มีภาวะช็อค ต่อความพึงพอใจ ความมั่นใจในตนเองในการเรียนและการตัดสินใจทางคลินิก ของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

บทนำ : การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์เสมือนจริงช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับนักศึกษาพยาบาล แต่ในประเทศไทยมีการศึกษาผลการเรียนรู้โดยการใช้สถานการณ์เสมือนจริงในภาวะวิกฤตจำนวนน้อย

วัตถุประสงค์การวิจัย : เพื่อศึกษาเปรียบเทียบผลการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์เสมือนจริงในการเตรียมความพร้อมก่อนการฝึกปฏิบัติการพยาบาลผู้ป่วยที่มีภาวะช็อค ต่อความพึงพอใจ ความมั่นใจในตนเองในการเรียนและการตัดสินใจทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาลกลุ่มปฏิบัติการพยาบาลและกลุ่มสังเกตการณ์

วิธีการวิจัย : การวิจัยกึ่งทดลอง ตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี กรุงเทพ จำนวน 162 คน แบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มปฏิบัติการพยาบาล จำนวน 84 คน และกลุ่มสังเกตการณ์ จำนวน 78 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์เสมือนจริง โจทย์สถานการณ์ภาวะช็อค แบบสอบถามความพึงพอใจ และความมั่นใจในตนเองในการเรียน และแบบประเมินการตัดสินใจทางคลินิก เก็บรวบรวมข้อมูล โดยจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์เสมือนจริงกับหุ่นเสมือนจริงสูง วิเคราะห์ข้อมูลโดยสถิติเชิงพรรณา และการทดสอบค่าที

ผลการวิจัย : กลุ่มปฏิบัติการพยาบาล และกลุ่มสังเกตการณ์มีความพึงพอใจ และมีความมั่นใจในตนเองในการเรียนโดยรวมอยู่ในระดับสูง โดยส่วนใหญ่มีการตัดสินใจทางคลินิกในระดับสัมฤทธิ์ผล ทั้งนี้ กลุ่มปฏิบัติการพยาบาล และกลุ่มสังเกตการณ์มีความพึงพอใจ ความมั่นใจในตนเองในการเรียน และการตัดสินใจทางคลินิกไม่แตกต่างกัน

สรุปผล : สถาบันการศึกษาพยาบาลควรส่งเสริมการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์เสมือนจริง ในกรณีที่มีข้อจำกัดเกี่ยวกับหุ่นเสมือนจริงสูงสามารถจัดให้นักศึกษาพยาบาลเรียนรู้จากการสังเกตการณ์