Factors Influencing Competencies of Nursing Students in the Operation Room

Authors

  • Kanokorn Pidet Chulalongkorn University
  • Tanita Puengching Royal Thai Air Force Nursing College
  • Chunthip Ploysuwan Adult and Gerontological Nursing Faculty of Nursing, Huachiew Chalermprakiet University
  • Sittisak Kreupimy Adult and Gerontological Nursing Faculty of Nursing, Huachiew Chalermprakiet University

Keywords:

Capacity, Nursing practice, Operating Room

Abstract

The objective of this study was to predict and analyze relationship between learner factors, teacher factors, time factor and environmental perception factors on nursing performance competencies of nursing students’ training practice in operating room, as well as to study nursing performance competencies for predicting nursing students’ practice in operating room. The samples were third year students of the Faculty of Nursing at Hauchiew Chalermprakiet University. The students have been registered in the Adult Nursing Practicum 2nd course and practiced at a hospital under the Bangkok Metropolitan Administration in the academic year of 2018, The sample size was  150 students.  The instruments used in the research were a “Personal Information Questionnaire”, a “Factors influencing nursing practice performance” questionnaire, and a “Nursing performance” questionnaire. The research was tested for content validity with a CVI of 0.85 and 0.87 and reliability was checked Cronbach’s alpha of 0.95 and 0.70. The data were analyzed by using a computer program to find the percentage, average, standard deviation of predictive factors of nursing practice competencies of students using statistics to analyze multiple regressions. The results showed that the sample group had a good level of nursing practice competency in the operating room with an average score of 4.03 percent (SD = 0.52). Teacher factors, timing factors in nursing practice training and the perception of environmental factors in the operating room had a moderate positive relationship with the nursing practice competency of students. Statistical significance at the level of .05 (r = 0.65, r = 0.65, r = 0.36 and r = 0.50, p < 0.01 respectively), and all three variables could predict the nursing practice competencies of the students at 53.30% with statistical significance at the level of .05

Author Biography

Kanokorn Pidet, Chulalongkorn University

คณะพยาบาลศาสตร์ สาขาการพยาบาลผู้ใหญ่ มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ

References

ศรีเวียงแก้ว เต็งตระกูล, เบญจมาภรณ์ บุตรศรีภูมิ. สมรรถนะของนักศึกษาพยาบาลที่ขึ้นฝึกปฏิบัติงานในห้องผ่าตัด. วารสารกองการพยาบาล. 2554;38(2):34-45.

กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา. กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 และแนวทางปฏิบัติ. เอกสารแนบท้ายประกาศคณะกรรมการการอุดมศึกษาเรื่องแนวทางการปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2552 (เอกสารอัดสำเนา).

ทัศนา บุญทอง. สมรรถนะหลักของพยาบาลวิชาชีพและสมรรถนะหลักของผดุงครรภ์ ชั้นหนึ่ง. ใน: การสัมมนาพยาบาลศาสตร์ศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 3; วันที่ 23-25 กรกฎาคม 2554 ณ โรงแรมดิเอมเมอรัลด์ กรุงเทพมหานคร, 2554.

Bloom BS. Human characteristic and school learning. 2nd ed. New York: McGrow-Hill Book Company; 1982.

Dunn SV, Hansford B. Undergraduate nursing students perceptions of their clinical leaning environment. J Adv Nurs. 1996 May 28;25(6):1299-306.

ปานทิพย์ ปูรณานนท์, ทัศนีย์ เกริกกุลธร, วิภาศิริ นราพงษ์. ผลของการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนในคลินิก ที่เน้นการนำผลการวิจัยไปใช้ในการปฏิบัติการพยาบาลต่อความสามารถและทัศนคติในการปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล. สระบุรี: วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี; 2549.

Beech, B. Aggression prevention training for student nurses: Differential responses to training and the interaction between theory and practice. Nurse Education in Practce 2008;8:94-102.

Berg CL, Lindseth G. Students’ perspectives of effective and ineffective nursing instructor. J Nurs Educ. 2004 Dec;43(12):565-8.

Cooper K, Bowers B. Demystifying the OR for baccalaureate nursing students. AORN J. 2006 Nov; 84(5):827-36.

Dunn SV, Hansford B. Undergraduate nursing students perceptions of their clinical leaning environment. J Adv Nurs. 1997 Jun; 25(6):1299-306.

ปานทิพย์ ปูรณานนท์, ทัศนีย์ เกริกกุลธร. ปัจจัยทำนายสมรรถนะของนักศึกษาพยาบาลในการปฏิบัติการพยาบาล โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์. วารสารพยาบาลศาสตร์. 2554;23(2):48-55.

ณัฏฐชา เจียรนิลกุลชัย, ศรีเวียงแก้ว เต็งเกียรติ์ตระกูล. ผลของการสอนฝึกปฏิบัติในห้องผ่าตัดโดยใช้สถานการณ์จำลองในห้องผ่าตัดในสภาพแวดล้อมจริงต่อทักษะพื้นฐานในห้องผ่าตัดของนักศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาลสงขลานครินทร์. 2560;36(1):55-68.

Lachapelle, K. Teaching technical skill using medical simulation: A new frontier. McGill J Med. 2007 Jul; 10(2):149-51.

Paige JT, Garbee DD, Kozmenko V, Yu Q, Kozmenko L, Yang T, Bonannol, Swartz W. Getting a head start: hight-fidelity, simulation-based operating room team training of interprofessional students. J Am Coll Surg. 2014 Jan; 218(1):140-9.

Downloads

Published

2021-06-30

How to Cite

1.
Pidet K, Puengching T, Ploysuwan C, Kreupimy S. Factors Influencing Competencies of Nursing Students in the Operation Room. HCUJOURNAL [Internet]. 2021 Jun. 30 [cited 2024 Mar. 29];25(1):1-11. Available from: https://he01.tci-thaijo.org/index.php/HCUJOURNAL/article/view/230259

Issue

Section

Research article