การรับรู้การเตรียมความพร้อมในการสอบความรู้เพื่อขอขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ในสังคมปกติวิถีใหม่ของนักศึกษาพยาบาล

รัตนา  จารุวรรโณ; ชุติมา  ปัญญาพินิจนุกูร; จารุภา  จิรโสภณ

ผู้แต่ง

รัตนา จารุวรรโณ คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต เขตมีนบุรี กรุงเทพฯ
ชุติมา ปัญญาพินิจนุกูร คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต เขตมีนบุรี กรุงเทพฯ
จารุภา จิรโสภณ คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต เขตมีนบุรี กรุงเทพฯ

คำสำคัญ:

วิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์, โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019, สังคมปกติวิถีใหม่

บทคัดย่อ

การวิจัยเชิงคุณภาพนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการรับรู้การเตรียมความพร้อมในการสอบความรู้เพื่อขอขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ในสังคมปกติวิถีใหม่ของนักศึกษาพยาบาล ผู้ให้ข้อมูล คือ นักศึกษาพยาบาลหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 1 - 4 ปีการศึกษา 2564 คณะพยาบาลศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร จำนวน 26 คน คัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการสัมภาษณ์เชิงลึกเป็นรายบุคคล เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แนวคำถามแบบกึ่งโครงสร้างที่ใช้ในการสัมภาษณ์เชิงลึก แบบบันทึกภาคสนาม และแบบบันทึกข้อมูลส่วนบุคคล ตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยวิธีวิเคราะห์ประเด็นและใช้วิธีการตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูลด้วยวิธีการตรวจสอบสามเส้า

ผลการวิจัยพบว่า การรับรู้การเตรียมความพร้อมในการสอบความรู้เพื่อขอขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ในสังคมปกติวิถีใหม่ของนักศึกษาพยาบาล ประกอบด้วย 5 ประเด็น คือ 1) การสอบสภามีความหมาย 2) เคล็ดลับน่ารู้เตรียมสู้สอบสภา 3) สังคมปกติวิถีใหม่กับการสอบสภา 4) การเตรียมให้รู้จริงในสิ่งที่จะสอบสภา และ 5) สิ่งที่เอื้ออาทรต่อการเตรียมตัวสอบสภา

ข้อค้นพบจากงานวิจัยนี้สามารถใช้เป็นพื้นฐานในการกำหนดนโยบายหรือจัดทำโครงการเตรียมความพร้อม และพัฒนาเป็นแนวปฏิบัติในการเตรียมความพร้อมในการสอบความรู้เพื่อขอขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ให้แก่นักศึกษาพยาบาลรุ่นต่อไป

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

Bhoosahas, P., Panurat, S., & Traprasit, Y. (2016). The correlations among the accumulated grade point average, the result of simulation of nursing and midwifery license examination and the result of the nursing and midwifery license examination of graduates of Police Nursing College. Journal of The Police Nurses, 8(1), 153-159.

Braun, V., & Clarke, V. (2008). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Chaleoykitti, S., Artsanthia, J., & Daodee, M. S. (2020). The effect of COVID-19 disease: Teaching and learning in nursing. Journal of Health and Nursing Research, 36(2), 255-262.

Chansuvarn, S., Noparoojjinda, S., & Jaiyungyuen, U. (2016). Factors related to the result of nursing licensure examination among bachelor graduates from Boromarajonani college of nursing, Suphanburi. Journal of Nursing and Education, 9(2), 81-92.

Department of Disease Control, Ministry of Public Health of Thailand. (2020). Health information to prevent a novel COVID-19. Retrieved from https://ddc.moph.go.th/viralpneumonia/file/introduction/introduction01.pdf

Department of Nursing, Kasem Bundit University. (2020). Results of professional nursing and midwifery national licensing examination in 2018-2020, Self-assessment report 2020. Department of Nursing, Kasem Bundit University.

Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1989). Fourth generation evaluation. Newbury Park, CA: Sage.

Jamjan, L., Artsuntae, J., & Somjit, S. (2016). Attitudes and inspiration of nursing students at saint louis college in preparing for the national nursing license examination nursing. Journal of the Ministry of Public Health, 25(3), 199-208.

Kajonkittiya, K., & Dowrote, N. (2018). Needs of preparation for the Thailand nursing council licensure examination of nursing students of the southern college of nursing network, Praboromarajchanok institute. Journal of Nursing and Education, 11(4), 126-141.

Kejkornkaew, S., Boonrin, P., & Napa, W. (2018). Motivation process for becoming professional nurse in nursing students: A grounded theory. Ramathibodi Nursing Journal, 24(3), 249-263.

Langegard, U., Kiani, K., Nielsen, S. J., & Svensson, P. A. (2021). Nursing students’ experiences of a pedagogical transition from campus learning to distance learning using digital tools. BMC Nursing, 20(1), 1-10.

Luangphituck, W., Noparoojjinda, S., Chompuming, W., & Poltana, P. (2020). Development of preparedness program for Praboromarajchanok institute’s comprehensive examination in adult nursing with blended learning and simulation-based learning: A pilot study. Regional Health Promotion Center 9 Journal, 14(34), 191-209.

Oatme, S., Tanupabrungsun, S., Sitthapirom, V., & Boonluck, C. (2018). Related factors affecting the result of the nursing and midwifery licensure examination of the graduate students from the Faculty of Nursing, St. Louis college. Journal of Health and Health Management, 4(1-2), 54-66.

Oatme, S., Waropastrakul N., & Sarnkhaowkhom. C. (2021). Factors affecting the results of national nursing license examination among newly graduated nurses in a private nursing college, Thailand: A mixed methods research. Science, Engineering and Health Studies, 15, 210500006. https://doi.org/10.14456/sehs.2021.19

Oducado, R. M. F., & Estoque, H. V. (2021). Online learning in nursing education during the COVID-19 pandemic: Stress, satisfaction, and academic performance. Journal of Nursing Practice, 4(2), 143–153.

Office of the Royal Society. (2020). New normal. Committee of Thai Definition of Communication Arts Terminology. Retrieved from https://news.thaipbs.or.th/content/292126

Oumtanee, A. (2016). Qualitative research in nursing (3rd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Printing House.

Ousey, K., Bullen, B., Hodgson, H., & Atkin, L. (2021). How has the COVID-19 pandemic changed the way we teach? Wounds UK, 17(1), 19–22.

Permthai, P., & Artitkawin, A. (2014). Student-centered teaching by using video instructional media for the course: Community product management for international markets. Lampang Rajabhat University Journal, 2(2), 97-104.

Poltana, P., Chatrung, C., Phorang, R., & Maneewong, J. (2020). Systematic review of different methods for preparing for the Thai registered nursing and midwifery licensure examination. Thai Journal of Public Health and Health Sciences, 3(2), 52-69.

Rungnoei, N., Hongthong, K., & Seesawang, J. (2016). The nursing student’s knowledge development process for nursing. Journal of Boromarajonani College of Nursing, 32(2), 56-67.

Thailand Nursing and Midwifery Council. (1997). Act of nursing profession and midwifery 2528 be amendment, December 23, B.E. 2540, Thai Government gazette, Vol. 114 Parts 85A. Retrieved from https://www.tnmc.or.th/news/122

Thailand Nursing and Midwifery Council. (2020). Nursing and midwifery institution accreditation manual for institutions that have graduates of the bachelor of nursing science program (revised B.E. 2563). Nonthaburi: Chudthong.

Thasaneesuwan, S., Narkthong, N., Chuaytaen, T., Mukpradab, S., & Puttakun, N. (2019). Preparation for nurse licensure examination in adult nursing among fourth-year nursing students, faculty of nursing, a university in Southern Thailand. Songklanagarind Journal of Nursing, 39(1), 105-115.

The Government Gazette. (2021). Regulation issued under section 9 of the emergency decree on public administration in emergency situations B.E. 2548 (No. 17). 138, section 4 d, 1-3.

Wallace, S., Schuler, M. S., Kaulback, M., Hunt, K., & Baker, M. (2021). Nursing student experiences of remote learning during the COVID-19 pandemic. Nursing Forum, 56(3), 612-618. https://doi.org/10.1111/nuf.12568