รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยชินวัตร

บทคัดย่อ

การศึกษาเชิงพรรณนานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล 4 ชั้นปีของ คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยชินวัตร ตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยชินวัตร ประกอบด้วย ชั้นปีที่ 1 ถึงชั้นปีที่ 4 จำนวน 278 คน เครื่องมือเป็นแบบสอบถามรูปแบบการเรียนรู้ของกราส์ซาและไรซ์แมน ที่มีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับ แบ่งรูปแบบการเรียนรู้ออกเป็น 6 รูปแบบ ดังนี้ แบบอิสระ แบบพึ่งพา แบบร่วมมือ แบบหลีกเลี่ยง แบบแข่งขัน และแบบมีส่วนร่วม ความเที่ยงของเครื่องมือ เท่ากับ .89 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบระดับความค่าคะแนนมาตรฐานของรูปแบบการเรียนรู้ตามแนวคิดของ Grasha-Riechmann (Grasha, 2002)

ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาพยาบาลมีรูปแบบการเรียนรู้ระดับสูงในการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Mean=3.97, S.D.=.97) และมีรูปแบบการเรียนรู้ในระดับปานกลางในการเรียนรู้แบบพึ่งพา (Mean=3.91, S.D.=1.13) แบบหุ้นส่วน (Mean=3.72, S.D.=1.10) แบบอิสระ (Mean=3.47, S.D.=1.06) แบบแข่งขัน (Mean=2.73, S.D.=1.32) และแบบหลีกเลี่ยง (Mean=2.64, S.D.=1.29) ตามลำดับ