The Effect of the Daytime Toilet Training Model for Early Childhood
Keywords:
Toilet training, Daytime, Early childhoodAbstract
This quasi-experimental research aimed to examine the effect of the daytime toilet training model for early childhood. The samples were 30 couples of parents and children at the Child Development Center, Phrapokklao Nursing College, Chanthaburi. The research instruments consisted of the daytime toilet training model for early childhood, a daytime toilet training for early childhood handbook, a readiness for daytime toilet training for early childhood by teacher assessment form, a demographic questionnaire, a knowledge of daytime toilet training for early childhood of parent assessment form with a reliability of .80, and a daytime toilet training for early childhood by teacher and parent record form. The implementation and data collection were conducted from June to September 2022. Data were analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation, and one-way repeated measures ANOVA with multiple comparisons by Bonferroni method.
The research results revealed that 1) at the 4-week after posttest phase and the 8-week after posttest phase, the parents had statistically significantly higher mean score of knowledge of daytime toilet training for early childhood than that of the pre-test phase (p < .001), in addition, at the 8-week after posttest phase, the parents also had statistically significantly higher mean score of knowledge of daytime toilet training for early childhood than that of the 4-week after posttest phase (p < .05); and 2) at the 4-week after posttest phase and the 8-week after posttest phase, 90% and 96.67% of the children had ability in daytime urination control.
This research suggests that preschool teachers should utilize this daytime toilet training model for early childhood to care for children at the child development centers. This will help the children enhance their ability in daytime urination control.
References
จริยาพร วรรณโชติ. (2564). เอกสารรายงานผลการสำรวจความต้องการของผู้ปกครองเด็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี ปีการศึกษา 2564. วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี.
จิรนันท์ วีรกุล. (2564). การฝึกขับถ่ายในเด็ก. สืบค้นจาก http://www.med.nu.ac.th/dpMed/fileKnowledge/254_2021-01-07.pdf
ตุลชาติ ชุ่มชื่น, ประพิมพ์พงศ์ วัฒนะรัตน์, และชนิดา มิตรานันท์. (2562). ผลของการใช้ชุดฝึกการขับถ่าย โดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ที่มีต่อทักษะการช่วยเหลือตนเองด้านการขับถ่ายของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับปานกลาง. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษาพิเศษ, 8(2), 24–40.
อิสราภา ชื่นสุวรรณ. (2561). ปัญหาการขับถ่ายในเด็ก. ใน สุรีย์ลักษณ์ สุจริตพงศ์, รวิวรรณ รุ่งไพรวัลย์, ทิพวรรณ หรรษคุณาชัย, บานชื่น เบญจสุวรรณเทพ, อดิศร์สุดา เฟื่องฟู, จริยา จุฑาภิสิทธิ์, และพัฏ โรจน์มหามงคล (บ.ก.), ตำราพัฒนาการและพฤติกรรมเด็ก เล่ม 4 (น. 545–566). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ พี.เอ.ลีฟวิ่ง.
Albaramki, J. H., Allawama, M. A., & Yousef, A. M. F. (2017). Toilet training and influencing factors that affect initiation and duration of training: A cross sectional study. Iranian Journal of Pediatrics, 27(3), e9656. doi:10.5812/ijp.9656
Andriyani, S., Rahmi, U., Sulastri, A., & Darmawan, D. (2021). The role of parents in implementing toilet training for toddlers. Malaysian Journal of Medicine and Health Sciences, 17(Suppl. 4), 44–49. Retrieved from https://medic.upm.edu.my/upload/dokumen/202201011653568)_2021_0534.pdf
Azrin, N. H., & Foxx, R. M. (1974). The token economy: A motivational system for therapy and rehabilitation. New York: Appleton-Century-Crofts.
Baird, D. C., Bybel, M., & Kowalski, A. W. (2019). Toilet training: Common questions and answers. American Family Physician, 100(8), 468–474. Retrieved from https://www.aafp.org/pubs/afp/issues/2019/1015/p468.html
Brazelton, T. B. (1962). A child-oriented approach to toilet training. Pediatrics, 29(1), 121–128. doi:10.1542/peds.29.1.121
Breinbjerg, A., Rittig, S., & Kamperis, K. (2021). Does the development and use of modern disposable diapers affect bladder control? A systematic review. Journal of Pediatric Urology, 17(4), 463–471. doi:10.1016/j.jpurol.2021.05.007
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
de Carvalho Mrad, F. C., da Silva, M. E., Moreira Lima, E., Bessa, A. L., de Bessa Junior, J., Netto, J. M. B., & de Almeida Vasconcelos, M. M. (2021). Toilet training methods in children with normal neuropsychomotor development: A systematic review. Journal of Pediatric Urology, 17(5), 635–643. doi:10.1016/j.jpurol.2021.05.010
Greer, B. D., Neidert, P. L., & Dozier, C. L. (2016). A component analysis of toilet-training procedures recommended for young children. Journal of Applied Behavior Analysis, 49(1), 69–84. doi:10.1002/jaba.275
Hockenberry, M. J., Wilson, D., & Rodgers, C. C. (2019). Wong’s essentials of pediatric nursing (10th ed.). St. Louis: Elsevier.
Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Pearson Education.
Law, E., Yang, J. H., Coit, M. H., & Chan, E. (2016). Toilet school for children with failure to toilet train: Comparing a group therapy model with individual treatment. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 37(3), 223–230. doi:10.1097/DBP.0000000000000278
Li, X., Wen, J. G., Xie, H., Wu, X. D., Shen, T., Yang, X. Q., … Du, Y. K. (2020). Delayed in toilet training association with pediatric lower urinary tract dysfunction: A systematic review and meta-analysis. Journal of Pediatric Urology, 16(3), 352.e1–352.e8. doi:10.1016/j.jpurol.2020.02.016
Netto, J. M. B., de Paula, J. C., Bastos, C. R., Soares, D. G., de Castro, N. C. T., Sousa, K. K. D. V., ... de Bessa, J. Jr. (2021). Personal and familial factors associated with toilet training. International Brazilian Journal of Urology, 47(1), 169–177. doi:10.1590/S1677-5538.IBJU.2020.0129
Paquet Croteau, N., Moore, C., Griffith, A., & Franco, E. (2023). The effects of a caregiver implemented toilet training package. Journal of Autism and Developmental Disorders, 53(11), 4185–4198. doi:10.1007/s10803-022-05703-y
Petrova, E. (2017). The influence of positive reinforcements on motivation for education and training activities. Journal of Economic Development, Environment and People, 6(3), 6–15. doi:10.26458/JEDEP.V6I3.548
Sclar, G. D., & Mosler, H. J. (2022). Caregiver social support and child toilet training in rural Odisha, India: What types of support facilitate training and how?. Applied Psychology: Health and Well-Being, 14(2), 413–433. doi:10.1111/aphw.12311
Siwi, R. P. Y., Cahyaning Ciputri, G. A., Rohmah, M., Mufida, R. T., & Istighosah, N. (2022). Analysis of parental awareness of toilet training success in children aged 1–3 years. Journal for Quality in Women’s Health, 5(2), 141–152. doi:10.30994/jqwh.v5i2.164
Somoza Argibay, I., Méndez Gallart, R., Casal Beloy, I., & García González, M. (2019). Urinary incontinence and lower urinary tract dysfunction prevalence in schoolchildren: Risk factors. Cirugia Pediatrica, 32(3), 145–149. Retrieved from https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31486307/
Van Aggelpoel, T., De Wachter, S., Neels, H., Van Hal, G., Roelant, E., & Vermandel, A. (2021). Implementing a new method of group toilet training in daycare centres: A cluster randomised controlled trial. European Journal of Pediatrics, 180(5), 1393–1401. doi:10.1007/s00431-020-03879-y
Van Aggelpoel, T., Vermandel, A., Fraeyman, J., Massart, M., & Van Hal, G. (2019). Information as a crucial factor for toilet training by parents. Child: Care, Health and Development, 45(3), 457–462. doi:10.1111/cch.12653
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2024 Journal of Phrapokklao Nursing College, Chanthaburi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อความ ข้อมูล และรายการอ้างอิงที่ผู้เขียนใช้ในการเขียนบทความเพื่อลงตีพิมพ์ในวารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี ถือเป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียน คณะผู้จัดทำวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วยหรือร่วมรับผิดชอบ
บทความที่ได้รับการลงตีพิมพ์ในวารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี หากหน่วยงานหรือบุคคลใดต้องการนำส่วนหนึ่งหรือทั้งหมดของบทความไปเผยแพร่ต่อเพื่อวัตถุประสงค์ใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตจากบรรณาธิการวารสารก่อน
