The Happiness in Studying as Perceived by Nursing Students

Main Article Content

Pilaiporn Sukcharoen
Jidapa Polruk
Raphatphorn Petchsuk

Abstract

This explanatory sequential mixed methods design aimed to study the level of happiness in studying and the elements of happiness in studying as perceived by nursing students. The participants consisted of 2nd-year nursing students studying at Faculty of Nursing, Suratthani Rajabhat University in an academic year of 2018, who were arranged for quantitative research (n = 100) and qualitative research (n = 12). The research instruments were composed of the two-part happiness in studying measurement form, including the general data and the happiness in studying with the reliability of .80, and the focus group interview guide. Data were collected from March to June, 2019 and were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis.


The research results revealed that the nursing students had the overall mean score of happiness in studying at a high level (M = 3.88, SD = .32). The elements of happiness in studying as perceived by nursing students consisted of 6 issues, including 1) having the ability to study, 2) being in an environment conducive for learning, 3) having the ability to take care of the family, 4) having a steady profession after graduation, 5) being accepted by society, and 6) being proud and getting support from family.


This research suggests that nurse instructors should develop student-centered teaching methods in order to enhance better nursing skills and happiness in studying among nursing students.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Sukcharoen, P., Polruk, J., & Petchsuk, R. (2020). The Happiness in Studying as Perceived by Nursing Students. JOURNAL OF PHRAPOKKLAO NURSING COLLEGE, 31(2), 158–170. Retrieved from https://he01.tci-thaijo.org/index.php/pnc/article/view/189200
Section
Research Report (รายงานการวิจัย)

References

เอกสารอ้างอิง
ณภัทรารัตน์ ขาวสะอาด, มณี อาภานันทีกุล, และพรรณวดี พุธวัฒนะ. (2013). ปัจจัยคัดสรรที่มีความสัมพันธ์กับ ความสุขของนักศึกษาพยาบาล. วารสารสภาการพยาบาล, 28(1), 19-34.
ธนพล บรรดาศักดิ์, กนกอร ชาวเวียง และนฤมล จันทรเกษม. (2017). ความสุขในการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 5(1), 357-369.
นุสรา นามเดช และคณะ. (2549). ความสุขของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี
สระบุรี. รายงานการวิจัย. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี.
ปัทมา ทองสม. (2554). การพัฒนาดัชนีชี้วัดความสุขในกากรเรียนของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาล
ศาสตรบัณฑิตสังกัดกระทรวงสาธารณสุข. วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 4(1), 88-96.
พิไลพร สุขเจริญ และรภัทภร เพชรสุข. (2559). แนวทางการส่งเสริมการฝึกปฏิบัติการพยาบาลในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลพื้นฐานของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยสวนดุสิต. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีกรุงเทพ, 32(3), 62-73.
รวิวรรณ คำเงิน และรุ่งนภา จันทรา. (2553). ปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนรู้อย่างมีความสุขของนักศึกษาพยาบาลในโครงการผลิตพยาบาลวิชาชีพเพิ่มเพื่อแก้ไขปัญหาในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้. รายงานการวิจัย.วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุราษฎร์ธานี.
อมรรัตน์ ศรีคำสุข ไซโตะ, วิภาพร วรหาญ, และวิพร เสนารักษ์. (2011). ความสุขของนักศึกษาพยาบาล หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพ, 34(2), 70-79.
Aranda, R., Extremera, N., & Galan, P. (2014). Emotional intelligence, life satisfaction and subjective
happiness in female student health professionals: the mediating effect of perceived stress. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 21, 106–113.
Chimanlal, H. P. (2015). A comparative study of ‘happiness index’ in medical and paramedical students. Happiness index’ in medical and paramedical students, 2(6), 91-97.
Doyle, K., Sainsbury, K., Cleary, S., Parkinson, L., Vindigni, D., Mcgrath, I., & et al. (2017). Happy to help/happy to be here: Identifying components of successful clinical placements for undergraduate nursing students. Nurse Education Today, 49, 27-32.
Jun, W. (2016). Factor affecting happiness among nursing students in South Korea. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 23, 419–426.
Mark, C., Horton, R., Toliver, T., & Platt, M. (2015). Attrition of Medical Students and Nursing Students with Anxiety and Depression: A Systematic Review. Annals of Behavioral Science and Medical Education, 21(1), 30–37.
Papastavrou, E., Dimitriadou, M., Tsangari, H., & Andreou, C. (2016). Nursing students’ satisfaction of the clinical learning environment : a research study. BMC Nursing, 1-10.
Sharif, F., & Masoumi, S. (2005). A qualitative study of nursing student experiences of clinical practice. BMC Nursing, 4(6), 1-7.