The Happiness in Studying as Perceived by Nursing Students
Keywords:
Happiness, Happiness in studying, Perception, Nursing studentAbstract
This explanatory sequential mixed methods design aimed to study the level of happiness in studying and the elements of happiness in studying as perceived by nursing students. The participants consisted of 2nd-year nursing students studying at Faculty of Nursing, Suratthani Rajabhat University in an academic year of 2018, who were arranged for quantitative research (n = 100) and qualitative research (n = 12). The research instruments were composed of the two-part happiness in studying measurement form, including the general data and the happiness in studying with the reliability of .80, and the focus group interview guide. Data were collected from March to June, 2019 and were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis.
The research results revealed that the nursing students had the overall mean score of happiness in studying at a high level (M = 3.88, SD = .32). The elements of happiness in studying as perceived by nursing students consisted of 6 issues, including 1) having the ability to study, 2) being in an environment conducive for learning, 3) having the ability to take care of the family, 4) having a steady profession after graduation, 5) being accepted by society, and 6) being proud and getting support from family.
This research suggests that nurse instructors should develop student-centered teaching methods in order to enhance better nursing skills and happiness in studying among nursing students.
References
ณภัทรารัตน์ ขาวสอาด, มณี อาภานันทิกุล, และพรรณวดี พุธวัฒนะ. (2556). ปัจจัยคัดสรรที่มีความสัมพันธ์กับความสุขของนักศึกษาพยาบาล. วารสารสภาการพยาบาล, 28(1), 19–33.
ธนพล บรรดาศักดิ์, กนกอร ชาวเวียง, และนฤมล จันทรเกษม. (2560). ความสุขในการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 5(1), 357–369.
นุสรา นามเดช. (2549). ความสุขของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี (รายงานผลการวิจัย). วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี.
ปัทมา ทองสม. (2554). การพัฒนาดัชนีชี้วัดความสุขในการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต สังกัดกระทรวงสาธารณสุข. วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 4(1), 88–96.
พิไลพร สุขเจริญ, และรภัทภร เพชรสุข. (2559). แนวทางการส่งเสริมการฝึกปฏิบัติการพยาบาลในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลพื้นฐานของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยสวนดุสิต. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี กรุงเทพ, 32(3), 62–73.
รวิวรรณ คำเงิน, และรุ่งนภา จันทรา. (2553). ปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนรู้อย่างมีความสุขของนักศึกษาพยาบาลในโครงการผลิตพยาบาลวิชาชีพเพิ่มเพื่อแก้ไขปัญหาในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ (รายงานผลการวิจัย). วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุราษฎร์ธานี.
อมรรัตน์ ศรีคำสุข ไซโตะ, วิภาพร วรหาญ, และวิพร เสนารักษ์. (2554). ความสุขของนักศึกษาพยาบาล หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพ, 34(2), 70–79.
Aranda, R., Extremera, N., & Galan, P. (2014). Emotional intelligence, life satisfaction and subjective happiness in female student health professionals: The mediating effect of perceived stress. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 21(2), 106–113. doi:10.1111/jpm.12052
Chimanlal, H. P. (2015). A comparative study of ‘happiness index’ in medical and paramedical students. International Archives of Integrated Medicine, 2(6), 91–97.
Doyle, K., Sainsbury, K., Cleary, S., Parkinson, L., Vindigni, D., McGrath, I., & Cruickshank, M. (2017). Happy to help/happy to be here: Identifying components of successful clinical placements for undergraduate nursing students. Nurse Education Today, 49, 27–32. doi:10.1016/j.nedt.2016.11.001
Jun, W. (2016). Factor affecting happiness among nursing students in South Korea. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 23(6–7), 419–426. doi:10.1111/jpm.12330
Mark, C., Horton, R., Toliver, T., & Platt, M. (2015). Attrition of medical students and nursing students with anxiety and depression: A systematic review. Annals of Behavioral Science and Medical Education, 21(1), 30–37. doi:10.1007/BF03355306
Papastavrou, E., Dimitriadou, M., Tsangari, H., & Andreou, C. (2016). Nursing students’ satisfaction of the clinical learning environment: A research study. BMC Nursing, 15(1), 1–10. doi:10.1186/s12912-016-0164-4
Sharif, F., & Masoumi, S. (2005). A qualitative study of nursing student experiences of clinical practice. BMC Nursing, 4(6), 1–7. doi:10.1186/1472-6955-4-6
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 JOURNAL OF PHRAPOKKLAO NURSING COLLEGE
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อความ ข้อมูล และรายการอ้างอิงที่ผู้เขียนใช้ในการเขียนบทความเพื่อลงตีพิมพ์ในวารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี ถือเป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียน คณะผู้จัดทำวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วยหรือร่วมรับผิดชอบ
บทความที่ได้รับการลงตีพิมพ์ในวารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี หากหน่วยงานหรือบุคคลใดต้องการนำส่วนหนึ่งหรือทั้งหมดของบทความไปเผยแพร่ต่อเพื่อวัตถุประสงค์ใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตจากบรรณาธิการวารสารก่อน
