A Study of State and Problems in Learning and Teaching Management of Department of Administrative Nursing and Basic Concepts Nursing Practice, Phrapokklao Nursing College, Chanthaburi

Main Article Content

ภโวทัย พาสนาโสภณ
รัชชนก กลิ่นชาติ
สุมาลี ราชนิยม

Abstract

This descriptive research aimed to study the state and problems in learning and teaching management of department of administrative nursing and basic concepts nursing practice. The samples consisted of 12 instructors of department of administrative nursing and basic concepts nursing practice and 513, 1st-4th year nursing students, Phrapokklao Nursing College, Chanthaburi in an academic year of 2016. The research instruments were composed of a questionnaire of opinion toward the state and problems in learning and teaching management with the reliability of .95, and an interview guide of opinion toward the state and problems in learning and teaching management. Data were collected from December, 2016 to January, 2017. Statistics used for data analysis included mean and standard deviation.


The research results revealed that 1) the instructors and nursing students had the overall mean scores of opinion toward the state and problems in learning and teaching management in each dimension at a good level:- dimension of curriculum and curriculum implementation (M = 4.33, SD = .39 and M = 3.87, SD = .67, respectively); dimension of instructor (M = 4.45, SD = .47 and M = 4.20, SD = .47, respectively); dimension of learner (M = 3.70, SD = .45 and M = 3.99, SD = .55, respectively); dimension of learning and teaching management and facilities (M = 3.86, SD = .22 and M = 3.85, SD = .58, respectively); and dimension of evaluation (M = 4.29, SD = .31 and M = 4.06, SD = .64, respectively); and 2) the instructors and nursing students had the overall mean scores of needs toward development of learning and teaching management at a high level (M = 4.41, SD = .46 and M = 3.98, SD = .81, respectively).


This research suggests that an academic department of the college should use this research results as a guideline of learning and teaching plans as well as course modification to emphasize its effectiveness in improving education.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Report (รายงานการวิจัย)

References

ทิศนา แขมมณี. (2544). 14 วิธีการสอน สำหรับครูมืออาชีพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

นิตยา วีวงศ์. (2550). ความเชื่อของครูผู้เป็นเจ้าของภาษาอังกฤษเกี่ยวกับความยากในการสอนภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนไทย (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า ธนบุรี.

พรเพชร คำสวัสดิ์. (2558). การทำงานเป็นทีมและจิตบริการที่พยากรณ์ผลการปฏิบัติงานของพนักงานในธุรกิจอุตสาหกรรมอาหารไทย (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ.

วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี. (2559). รายงานผลการดำเนินการหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (มคอ.7) ปีการศึกษา 2557. จันทบุรี: ผู้แต่ง.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). นโยบายการศึกษาแห่งชาติ ปี พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.

Most read articles by the same author(s)