Effects of Nursing Practicum Preparation Program Using a Concept Mapping for Case Analysis on Abilities in Utilizing a Nursing Process among 2nd-year Nursing Students, Phrapokklao Nursing College, Chanthaburi

Main Article Content

วิภารัตน์ ภิบาลวงษ์
จารุณี ขาวแจ้ง
ทองใหญ่ วัฒนศาสตร์

Abstract

This quasi-experimental research aimed to examine the effects of nursing practicum preparation program using a concept mapping for case analysis on abilities in utilizing a nursing process among nursing students. The samples consisted of 64, 2nd-year nursing students studying at Phrapokklao Nursing College, Chanthaburi in academic year of 2016. The research instruments included a practicum preparation program by using a concept mapping for case analysis, an assessment form of abilities in utilizing a nursing process with the reliability of .95, and a questionnaire of satisfaction toward practicum preparation program with the reliability of .97. The implementation and data collection were conducted from April 24 to May 22, 2017. Statistics used for data analysis included frequency, percentage, and paired t-test.


The research results revealed that after receiving the practicum preparation program by using a concept mapping for case analysis, the nursing students had statistically significant higher mean score of abilities in utilizing a nursing process than before receiving the program (t = 11.670, p < .001), and it was found that the nursing students had the overall mean score of satisfaction at a high level (M = 4.33, SD = .38).


This research suggests that nursing instructors should prepare their nursing students before practicum in both clinical and community contexts by using a concept mapping for case analysis in order to enhance abilities in utilizing a nursing process.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Report (รายงานการวิจัย)

References

กฤตพร สิริสม, พนัสยา วรรณวิไล, อมาวสี อัมพันศิริรัตน์, เสาวพฤกษ์ ชื่นเจริญ, และอริสา จิตต์วิบูลย์. (2015). ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาร่วมกับแผนผังแนวคิดต่อการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาพยาบาล. Journal of Nursing Science, 33(Suppl. 1), 18-26.

พรรณี ปานเทวัญ, นงพิมล นิมิตอานันท์, และอารีย์ เสนีย์. (2547). การจัดการเรียนรู้แบบแผนภูมิมโนทัศน์ในวิชาปฏิบัติการรักษาพยาบาลเบื้องต้น. เวชสารแพทย์ทหารบก, 57(4), 253-261.

มารศรี จันทร์ดี, พนิดา พาลี, พิมลพรรณ เนียมหอม, ภัทรานิษฐ์ จองแก, และทิพย์สุดา เส็งพานิช. (2557). ผลของการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กรณีศึกษาต่อความสามารถในการใช้กระบวนการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล รายวิชาปฏิบัติการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาสุขภาพ 1. วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 7(4), 134-155.

วิจิตรา กุสุมภ์ และคณะ. (2556). กระบวนการพยาบาลและข้อวินิจฉัยการพยาบาล: การนำไปใช้ในคลินิก (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: บพิธการพิมพ์.

สุจิตรา เทียนสวัสดิ์, อําไพ จารุวัชรพาณิชกุล, และยุพิน เพียรมงคล. (2550). ผลของการเรียนโดยใช้แผนที่ความคิดต่อความสามารถในการวางแผนการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล. พยาบาลสาร, 34(3), 1-10.

สุพัตรา จันทร์สุวรรณ, สุนทรี ขะชาตย์, และปวิดา โพธิ์ทอง. (2555). การใช้แผนผังความคิดในการฝึกวิชาปฏิบัติการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาทางจิต. วารสารพยาบาลทหารบก, 13(3), 81-89.