Effects of Self-development Supportive for the Pre-practicum Preparation at Intensive Care Unit on Knowledge and Skills among Nursing Students
Keywords:
Self-development, Pre-practicum preparation, Knowledge and skills for nursing practice, Intensive care unit, Nursing studentsAbstract
This quasi-experimental research was to examine the effects of self-development supportive for the pre-practicum preparation at intensive care unit on knowledge and skills among nursing students. The samples consisted of 48 third year nursing students studying at Prachomklao College of Nursing, Phetchaburi. The research instruments consisted of the instructional method of self-development supportive for the pre-practicum preparation, self-development record, and nursing students’ self-assessment of knowledge and nursing practice skills at intensive care unit with the reliability of .96 and .97, respectively. The implementation and data collection were conducted from November, 2011 to March, 2012. Statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, paired t-test, and content analysis.
The results of the study revealed that the average scores of knowledge and skills following the perception of nursing students after trial were statistically significantly higher than those before trial (t = 15.730, p < .001 and t = 15.051, p < .001, respectively).
This study suggested that pre-practicum preparation helps nursing students improve their knowledge and be confident in nursing practice.
References
นงณภัทร รุ่งเนย, จันทร์จิรา สีสว่าง, นิตยา ทองมา, จินตนา ทองเพชร, รัชนู รัตนภาค, และกฤษณา หงษ์ทอง. (2554). การพัฒนาโปรแกรมการเตรียมความพร้อมก่อนสำเร็จการศึกษาสู่การประกอบวิชาชีพการพยาบาล (รายงานผลการวิจัย). วิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า จังหวัดเพชรบุรี.
ภาควิชาการพยาบาลเด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่ และผู้สูงอายุ วิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า จังหวัดเพชรบุรี. (2553). มคอ.5 วิชาปฏิบัติการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาสุขภาพ 3 ปีการศึกษา 2553. เพชรบุรี: ผู้แต่ง.
มณฑา ลิ้มทองกุล, และสุภาพ อารีเอื้อ. (2552). แหล่งความเครียด วิธีการเผชิญความเครียด และผลลัพธ์การเผชิญความเครียดของนักศึกษาพยาบาลในการฝึกภาคปฏิบัติครั้งแรก. รามาธิบดีพยาบาลสาร, 15(2), 192-205.
ลำเจียก กำธร, มณีนุช ปริสุทธิคุณากร, สุนทรีภรณ์ ทองไสย, และจิณัฐตา ศุภศรี. (2554). ความเครียดและวิถีการปรับแก้ความเครียดในการฝึกภาคปฏิบัติทางคลินิก รายวิชาปฏิบัติการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาทางจิต ของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ตรัง (รายงานผลการวิจัย). วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ตรัง.
สุมาลี จูมทอง, ดุษฎี โยเหลา, งามตา วนินทานนท์, และสธญ ภู่คง. (2552). ประสบการณ์ความเครียดและวิธีการเผชิญความเครียดของนักศึกษาพยาบาลจากการเรียนภาคปฏิบัติในห้องคลอด. วารสารพฤติกรรมศาสตร์, 15(1), 39-56.
Bolhuis, S. (2003). Towards process-oriented teaching for self-directed lifelong learning: A multidimensional perspective. Learning and Instruction, 13(3), 327-347.
Chitty, K. K., & Black, B. P. (2007). Professional nursing: Concepts and challenges (5th ed.). St. Louis, MO: Saunders/Elsevier.
Donner, G. J., & Wheeler, M. M. (2009). Taking control of your career: A handbook for health professionals. Toronto: Mosby/Elsevier.
Guay, F., Ratelle, C. F., & Chanal, J. (2008). Optimal learning in optimal contexts: The role of self-determination in education. Canadian Psychology, 49(3), 233-240.
Huston, C. J. (2014). Professional issues in nursing: Challenges & opportunities (3rd ed.). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
Knowles, M. (1990). The adult learner: A neglected species (4th ed.). Houston: Gulf Publishing.
Krippendorff, K. (2013). Content analysis: An introduction to its methodology (3rd ed). Los Angeles: SAGE publications.
Megginson, D., & Pedler, M. (1992). Self-development: A facilitator’s guide. London: McGraw Hill.
Patterson, C., Crooks, D., & Lunyk-Child, O. (2002). A new perspective on competencies for self-directed learning. Journal of Nursing Education, 41(1), 25-31.
Waltz, C. F., Strickland, O. L., & Lenz, E. R. (2016). Measurement in nursing and health research (5th ed.). New York: Springer.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2016 Journal of Phrapokklao Nursing College
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อความ ข้อมูล และรายการอ้างอิงที่ผู้เขียนใช้ในการเขียนบทความเพื่อลงตีพิมพ์ในวารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี ถือเป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียน คณะผู้จัดทำวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วยหรือร่วมรับผิดชอบ
บทความที่ได้รับการลงตีพิมพ์ในวารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี หากหน่วยงานหรือบุคคลใดต้องการนำส่วนหนึ่งหรือทั้งหมดของบทความไปเผยแพร่ต่อเพื่อวัตถุประสงค์ใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตจากบรรณาธิการวารสารก่อน
