การจัดการเรียนรู้โดยใช้ผู้ป่วยเสมือนในสถานการณ์จำลอง: การสอนทักษะการประเมินสุขภาพ

บทคัดย่อ

          การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลอง เป็นวิธีการเรียนการสอนที่ช่วยฝึกทักษะการปฏิบัติการพยาบาล ก่อนการขึ้นฝึกปฏิบัติกับผู้ป่วยจริง เพื่อให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ใกล้เคียงกับความจริง ซึ่งเป็นสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย เป็นการฝึกทักษะความชำนาญภายใต้การดูแลของผู้สอน ทำให้เกิดความปลอดภัยต่อผู้ป่วย แต่ก็มีข้อจำกัดในเรื่องของความสมจริง การแสดงออกทางอารมณ์ และความรู้สึก รวมทั้ง ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ป่วยและผู้เรียน การบูรณาการความรู้จากภาคทฤษฎีและการฝึกทักษะการปฏิบัติการพยาบาลโดยใช้ผู้ป่วยเสมือน ในสถานการณ์จำลอง ซึ่งเป็นบุคคลใด ๆ ก็ตามที่ได้รับการฝึกหัดอย่างถูกต้องในการแสดงบทบาทตามที่กำหนดได้อย่างสมจริงและทำซ้ำได้ จึงเป็นการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ในสถานการณ์ที่ต้องมีการปฏิสัมพันธ์กับผู้ป่วยจริง ภายใต้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัย และบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ ทั้งทักษะการพยาบาล การแก้ปัญหา การตัดสินใจ และทักษะการสื่อสารกับผู้ป่วย

          บทความนี้ ได้นำเสนอการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผู้ป่วยเสมือนในสถานการณ์จำลอง ซึ่งอยู่บนพื้นฐานของแนวคิด NLN Jeffries Simulation Theory ในด้านบริบท ภูมิหลัง การออกแบบ ประสบการณ์จำลอง และผลลัพธ์การเรียนรู้ รวมทั้ง นำเสนอกรณีตัวอย่างสำหรับการสอนทักษะการประเมินสุขภาพ ทั้งในระยะการเตรียมการสอน ระยะสอน และระยะประเมินผล ซึ่งสามารถเป็นแนวทางในการนำไปประยุกต์ใช้ในการฝึกทักษะการประเมินสุขภาพได้อย่างเหมาะสมต่อไป